《夏感》教学设计象山荔港学校 程予东 教学目标：1、感受作者抓住具有季节性特点的景物展开描写的方法。 2、从炼字、修辞、句式角度品味文章富有表现力的语言。 3、体会作者对劳动的热爱，对辛勤劳作的农民的由衷赞美，感受文章的理性之美，从而生发责任感，使命感。教学...
一、复习课文1、《词二首》中两位作者都运用了（托物言志）的写法。陆游《卜算子·咏梅》借梅花在凄风苦雨中成长，在任何情况下都不改芳香的特点来象征（自己坚强不屈的品格），也表现了作者（洁身自好的情怀）。毛泽东的《卜算子·咏梅》介绍了梅花（不畏严寒）的特点，进而赞颂了梅花（坚强乐观的高尚品格），表达了作者...
行 道 树 教学理念 在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在多媒体直观展示，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造。 教材分析 借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 教学目标 1、知识与能力 品读课文，理解文章蕴含的哲理。 2...
第12课《差不多先生传》学案〖主干知识〗1、给下列加点的字注音。直隶（ ） 焦急（ ） 懒人（ ） 一撇（ ） 陕西（ ） 2、解释下列句中加点的词。①他从从容容地走到火车站。从从容容：②何必太精明呢？精明：③他也会写，也会算，只是总不会精细。精细：④差不多先生就一命呜呼了。一命呜呼：3、...
《安塞腰鼓》【教学目标 】 知识目标：1．学习排比、叠句手法，理解其表达感情，增强语势的作用；2．品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。能力目标：1．培养学生的阅读、欣赏能力，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。2．训练朗读能力，体会文章的气势，感受本文所抒发的生命律动的激情。3．领会文中含...
《福楼拜家的星期天》【教学目标 】1．了解课文内容，掌握生字、重点词语。2． 理清文章脉络，把握文章内容。正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，以把握人物性格特点。4． 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 叙述详略得当。 5．从人物性格中...
一、基础知识 1、读下面的词语，用线标出注音有错的字，在后边括号里写上正确的拼音。 触摸(cùmō)( ) 忧郁（yóuyù）( ) 愚蠢（yūchǔn）( ) 蔑视（miěshì）( ) 2、下列各项有错别字的一组是（ ） a、账款 昵称 苔藓 错综复杂...
【教学目标】１、培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。２、激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。３、体会对比描写的作用。【教学重点】１、反复朗读，积累优美词句，体会文章精妙之处。２、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。【课时安排】两课时。【课前准备】１、学生：准备预习本，采用“预习—发现问题”...
《地毯下的尘土》问题案班级 姓名 座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想...
语文版七年级下册语文教案全集 1 石榴 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情...
导学案（第一课时） 学习目标:1 积累字词,了解作者；2 理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；3 揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。自主学习，掌握基础1 文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？zhù（ ）立 水zǎo （ ） chéng （...
教学目标：1、体会爱给自己带来的深刻感受。2、体会诗歌的内容。3、了解爱背后的两位伟大的作家。教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。一、导语：一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴...
《走一步 再走一步》课堂教学案例 教学设计： （一）、教材分析： 《走一步 再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非...
第26课《珍珠鸟》教案教学目标1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。课时安排 一课时课前预习 ① 阅读有关资料，了解...
教学目标：（一）知识与能力：1 掌握本课中的生字词。 2 能用简洁的语言复述故事。（二）过程与方法：1 体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。 2 有感情地朗读课文，感受作家真诚，朴素的习作风格。 （三）情感、态度与价值观：懂得珍惜纯真的童心，对生活充满信心和执著。 教学重点难点：体会李小屹...
教学目标 1、知识与技能：提高学生搜集、利用信息的能力，激发想像力； 2、过程与方法： 活动性阅读。 3、情感、态度与价值观：培养学生的科学意识及对科学的探究精神；使学生树立为造福人类而努力的远大理想。 教学重、难点 1、对“基因”及其技术的了解，以及基因技术的应用；...
《中秋咏月诗词三首（十五夜望月,水调歌头·明月几时有,我的思念是圆的）》教案一、教学目的： １、引导学生欣赏三首诗词。 ２、培养学生的创造性思维。 二、重点和难点： 1、形象和情感是如何统一的。 2、景和情是怎样统一的。 3、朗读 三、教学设计： 熟读或者背诵 两课时 第一课时 一、导入： 创设自身...
教学目标：1、结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。2、能用简洁的语言复述课文内容。3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。教学重点： 概括木兰这一古代巾帼英雄形象。教学过程：一、导入：（3分）同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女...
一、导言 初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我个人认为，这得依据所选文言文文本的特点来定，标准里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教...
教学目标：1、学生通过对生词的释义读懂文章内容；2、学生在老师的引导下能初步领会寓言的含义；3、学生在讨论与思考中对这两则寓言能有一些自己的思考。 教学过程：《白兔与月亮》1、学生根据注解与工具书自学生词：审美 风韵 慷慨 闲适 金窖 险象迭生 得失之患 慧心未泯2、在熟读、预习的基础上，以上述生词...
