教学目标 ：1、了解这首诗的民歌特色。2、掌握诗文的含义。3、了解木兰形象。教学时间：二教时第一教时一、解题。简介这首诗产生的年代和木兰其人。①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。 ②这首诗一...
七年级（上）语文写作训练第六单元改写第十二次作文指导[写作要求]1 符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。2 想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。3 补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。4 语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的...
创意说明：《》之美，美在真诚 自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景。本设计旨在通过整体感知——局部探究——整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。 教学步骤 ：...
《》教案1 doc...
第6课 《黄河颂》教案教学目标 ① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时 教学过程 一、导入 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心...
七年级（下）语文写作训练第三单元 续写《蟋蟀在时报广场》第五次作文指导[训练目标]展开想像，以《蟋蟀还乡》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。[要 求]1 保持“人物”性格和语言风格的一致；2 情节发展要符合原有故事的发展脉络；3 要有创造性，所续的故事要在原有的基础上有所发展，有所创...
授课人： 李 哲（深圳市海滨中学）教学目的：（1）古代诗词表达的情感。 （2）品味字句，培养学生鉴赏古诗词的能力。教学重点：诗中流露的情感教学难点 ：诗的鉴赏教 具：幻灯片、投影仪课 时：第一课时教学过程 ：一、复习旧知识、导入 新课 (1)“熟读唐诗三百首，不会...
常州外国语学校 徐发琴一、教学目标 ：1、 能利用工具书解决疑难字词，初步感知本单元的内容2、 能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。3、反复朗读课文，欣赏自然景物的美，领会作者蕴含其间的美好感情。4、欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能把自己独到的阅读...
墨白 (一)、指导思想：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 2、注重学生的内心感受与自我体验3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵(二)、教学设计：一、导入 课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了...
学习目标：一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重难点：一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住...
青岛 吴卫国 ○教学目标 ①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。○教学重点 ①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。○课前准备 ①预习课文，了解大意。②掌握字词。第一课时 ○教学内容 ①反复朗读，...
一、单元教学目标 ：1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能运用自己喜欢的阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网络等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。2、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会丰富...
七年级（上）语文写作训练第四单元 写童年的故事[写作要求]1 中心明确：从记忆中挖掘有意义的、有趣的事件，选材一定要围绕一个中心写。2 真情实感：童年的故事最突出的特点是写儿童的童真童趣，叙事抒情要真。3 自由表达：题目、文体不限。叙述、描写、抒情都可以。4 写出个性：写“我”的童年的故事，而不...
一、教学设想《羚羊木雕》是一篇反映两代之间沟通交流的文章，是一篇关于怎样尊重孩子情感的记叙文，文章贴近于学生的生活，对学生的精神领域影响深广。 在教学过程 中，注重培养学生的自学能力，本着课程标准“培养学生积极参与和口语表达能力”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”为理论指导，从而使学生获得...
广东省中山市三角中学 赵怀兵 课题 (第一课时) 教学目标 1 熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2 理解通过比较的写法突出事物的特点。3 潜移默化热爱祖国河山的感情。 教学重点 目标１、２ 教学难点 目标２ 教学用具 教学过程 [预习指导]１．背诵课文１－３段。２．查字典解决生...
津沽高中 田克君教学目标 : 1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。教学重点：这篇课文学生比较熟悉，讲时主要引导学生学习 1童话的想象和夸张的艺术特点 2通过语言和细节描写分析人物性格特点3学生体会并学习如何进行...
宗璞教学设计（A）教学设想安排一课时。突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感悟的人生哲理。对文中表现出的形象美、意境美、结构美、语言芙适当点拨、引导，使年龄小、不注意体会文章内容的学生受...
广州市华美英语实验学校 陈光荣[广州市天河区 华美学园（510520） ]教学目的一、理解五首诗词的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。三、学习一点诗词的韵律知识。教学设想一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和...
25诗五首一、教学目标 ：1、 体会诗中表达的诗人思想感情。2、 学会朗读古代诗歌，背诵这五首诗歌。3、 初步了解一些诗歌的常识。二、教学重点：理解诗人抒发的情感并试着体会诗中的意境。三、教学过程 ：第一课时1、 导入 ：2、 学习《回乡偶书》：（1）、了解作者及背景：贺知章，字率真，少...
教学建议 一、课文概述 本文介绍了梵高创作他一生中最重要的作品之一——《种土豆的人》的艰苦过程，表现了梵高执著如一的艺术追求和不断探索的可贵精神。人物传记是必须以史料的真实性为基础的，但并不排斥生动、细致的描写。这篇文章最大的特点就是恰如其分地运用了细节描写和心理描写，使之能很好地为表现梵高的精神气...
