闫妍 教学目标 ：1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。教学重点：1、体会神话故事中想象的魅力。2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。课前准备：学生：读课文，了解故事情节教师：相关资料与课件教...
常州市翠竹中学 张远平教学目标 ： 1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。 2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。 3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的方法。 4、关注和感受生活，运用自己的知识进行简单的科技小制作。...
青岛 邢德华 ○教学目标 ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。② 感受文中所表现的喜悦之情。③ 初步了解神话故事的特点。○教学重点 ① 大胆而新...
陈景峰教学目标 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理...
常州市勤业中学 仇海蓉一、单元教学目标 ：1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。3...
主备人：田爱华（江苏启东市天汾中学）教学目标 ：1、培养学生“尊老爱幼”的思想品德。2、培养学生良好的阅读习惯 。3、让学生在自学中获得美的享受。教学过程 ：1、导入 课题2、教师范读课文，要求学生想一想，用“通过----------表达------------”的结构来总结课文内容。（学生在回答...
(义务教育课程标准实验教科书) 第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。 初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文...
彭贤辉 活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程 中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。活动形式：查找资料 访问 收看电视 听磁带 知识竞赛 讨论 写感想活动准备：1、布置任务：①查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、...
黑龙江省宁安市综合中学 初中部 郭雪峰教学目标 ：1．知识与能力：引导学生抓住主题或关键词，细致地研究课文。充分激发学生主动意识和进取精神，进行探究性学习。2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3．情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。教学重点：改变粗枝大叶的阅读习惯，引导学...
青岛 马仙芝 日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。第三单元的诗文大多就是这样一些文情并茂的优美篇章，不少出自名家之手，具有意境优美、构思精巧...
山东光远中学 王新伟 [教学目标 及重点]领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。 [教学课型及课时]1 教读课2 一课时[媒体设计]多媒体投影仪 [教学步骤 ] 一、导入 新课在我上新课之前，我想问同学们一个简单的问题：现在什么季...
[教学目标 及重点]提高朗读能力：在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。 [教学课型及课时]1 教读课2 一课时 [教学设想] 1、进一步提高学生的朗读水平。2、通过妙词、佳句的品析，培养学生的语感。3、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。4、用一课时完成教学任务。[媒体设计 ]多...
常州市第二十四中 刘霞一、教学设想《往事依依》是一篇回忆童年生活的散文，但初一的学生面对这样一篇出自一位长者之手的文章，很可能难以达成共鸣。如果只是朗读，只是赏析，学生会觉得很遥远，我希望于漪的文学往事，尤其是对语文课、语文老师的深切回顾能让今天的学生也能领略语文的魅力。新课程注重的是人文与情感教育...
常州市花园中学 陈华娟一 单元教学目标 ： 1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。 2 引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。3 让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。4 感...
自己根据同事的笔记整理一下，学习一下，但愿没有曲解的意思在里面。一、导入 二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。活动二：认识课文建议...
叶志忠一、教学目的：1 理解行道树的喻意：无私奉献者。2 理解文章中形象而又深刻的语言。3 学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。二、教学重点：在理解和体验散文阅读方法的同时，训练并形成一种阅读散文的方法。三、教学安排：一课时四、教学过程 ：1、导入 ：当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自...
奉新县第二中学 邓井英一、教学设计理念 诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言...
桑秀仙一、教 学 目 的1、知 识：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。2、能 力：诵读能力；联想、想象能力。3、德 育：陶冶美的情操。4、重点目标：诵读这首诗。5、目标难点：理解诗的意境。二、教 学 过 程（一）检查上首诗的默写。（二）背景...
(初中第一册) 执教：郑桂华教学目标 ： 1．品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面)2．感受文章字里行间的亲情与责任感。教学重点： 品味文章语言“举轻若重”的特点。教学难点 ： 小组活动时，寻找典型词句，体会...
作者邮箱：第二单元单元设计一教学目标 ：1人是作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感 2根据作品的内容展开联想，发表自己的看法 3回忆童年生活9，学会说真话抒真情，写真实的感受 4语言得体六幼时记趣 沈复一教...
