《从百草园到三味书屋》教学设计获奖_《从百草园到三味书屋》教学设计7

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

【设计思路】

　　语文教学中存在一种弊端，就是“满堂灌”。一般的语文教师象“广播员”，照本宣科，从头讲到尾，学生听得恹恹欲睡。好一点的语文教师象“相声演员”，口若悬河，讲得天花乱坠，学生听得津津有味。其共同点是，把一篇课文，掰碎了，嚼烂了，喂给学生，而学生却不会自己吃，吸收能力，消化能力都很差。这是长期以来语文教学“少慢差费”的根本原因。

　　要改变这种状况，必须实施素质教育，实行“启发式”，注重培养学生的实践能力和创新精神。启发式不等于提问式、问答式，关键在于要着重训练学生的思维能力，让逐步学生学会自己思考、自己分析、自己解答。因此，在语文教学中，不仅要让学生知道这篇课文写了什么，而且应该让学生知道是怎么写的，更重要的是要让学生知道为什么要这样写。

　　本教案就是按照这个思路进行设计的。在教学过程中，要抓住重点，深入浅出，细致分析，整体把握，一定要避免把课文搞得支离破碎，不得要领。第一部分要详讲，第二部分可略讲。

【导语设计】

　　每个人都有自己的童年。每个人的童年都一定会由许多趣事，令人回味无穷。你能讲一讲你的童年趣事吗？（指名几个学生回答）下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。《朝花夕拾》这个集子的名称就很有艺术性，“朝”本来是指什么，这里指什么？（早晨，童年）“夕”本来指什么，这里指什么？（晚上，成年或老年）
　

【解题思路】

　　首先，看看这个题目有没有主语？

　　（省略了“我”）

　　其次，根据题目，可以知道“我”的活动范围在哪里？

　　（“百草园”和“三味书屋”）

　　再次，想一想，作者会从哪几个方面去写。

　　（找几个学生回答）

　　从题目的示意中可以看出三点“可能”：第一，可能告诉我们百草园是怎样的一个园子，鲁迅先生小时候在百草园的生活是怎么样的；第二，可能告诉我们三味书屋是怎么样的，鲁迅先生小时候在那里学习情况如何；第三，还可能告诉我们，他是怎么样离开百草园到三味书屋的。

　　《我的老师》和《从百草园到三味书屋》都是写作者小时候的事情，时代背景有何不同？

　　（一个是解放初，一个是清朝末年）
　

【朗读设计】

　　１、范读。

　　　　（如有录音带就放录音带）

　　２、指名几个学生分别朗读。

　　　　（重点段落要让学生反复朗读）。

　　３、体会上面的猜测对不对，以加深对审题的认识。并思考如下问题：课文分为几部分？你对“百草园”的印像如何？

　　　　（朗读完后，找几个学生回答。对第二个问题不要求答案一致。）
　

【讲读设计】

一、分析“百草园”部分

　　“百草园”其实是一个很普通的荒凉的园子，似乎连花也没有一株。但是，我们读了以后并不觉得荒凉，而是觉得十分有趣，这是为什么？下面我们来看看鲁迅是怎么写的，为什么要这么写。

　　１、课文中哪些自然段写“百草园”？

　　　　（１～８）

　　２、从哪些方面写的“百草园”？有什么变化？

　　　　（按四季变化来写，先写春、夏、秋季，后写冬季）

　　３、第一自然段写了些什么？

　　　　开门见山点题。

　　　　为什么用“相传”二字？123

　　　　（不肯定，可能是小孩子自己取的名字）

　　　　为什么会卖？

　　　　（因为他家后来破落了，一家人离开了故乡）

　　　　“那时”、“现在”两个词，在这里的作用是什么？

　　　　（交代了时代的变化）

　　　　那时──，我的乐园；现在──野草。

　　　　“似乎”与“确凿”连用，不矛盾吗？

　　　　（真不相信，“我的乐园”怎么只有些野草呀？！所以作者用了“似乎确凿”。越是不相信它有这么大的变化，越是说明“我”对百草园的热爱和怀念。）

　　　　百草园里“只有一些野草”，为何“却是我的乐园”？下面看看作者是如何描写“乐园”的。

　　４、哪几个自然段是写春、夏、秋季的百草园的？（２～８）写了些什么？

　　　⑴　先朗读第二自然段，分析第二自然段：

　　　　　这一自然段中心句是什么？

　　　　　（单是……无限乐趣。这也是本文的“文眼”所在。）

　　　　　写了些什么？有什么变化？

　　　　　“不必说……也不必说……”

　　　　　（略写，但很生动）

　　　　　记叙的次序和方位怎么样？记叙的对象又有什么区别？

　　　　　“不必说”：方位──地面上。次序──由低处到高处。对象──植物。

　　　　　“也不必说”：方位──空中。次序──由高处到低处。对象──动物。

　　　　　“碧绿的”、“光滑的”、“高大的”、“紫红的”是什么语法成分？

　　　　　（定语）

　　　　　“鸣”是什么用法？

　　　　　（动词作形容词用，作状语）

　　　　　动词跟名词的搭配有何特点？

　　　　　（非常恰切：鸣蝉──长吟；黄蜂──伏；云雀──窜）

　　　　　本段着重写的是什么？

　　　　　（泥墙跟──无限趣味。紧扣题目）

　　　　　这样写有什么好处？

　　　　　（以点带面，局部代表全局，整个百草园更是──趣味无穷）

　　　　　写了些什么？有什么趣味？

　　　　　（动物，植物，我的活动）

　　　　　“低唱”、“弹琴”是什么修辞手法？

　　　　　（拟人）

　　　　　在泥墙跟一带的描写与前面最大的区别是什么？

　　　　　（插写了“我”的动作）

　　　　　写这些有什么好处？

　　　　　（少年的“我”对大自然里的东西的热爱）

　　　　　有什么特点？

　　　　　（细腻的动作描写：翻，按，拔，摘）

　　　　　你读了这一段是不是觉得有趣？再读一遍。

　　　⑵　第三自然段是过渡，承上启下。

　　　⑶　第四、五自然段写了什么？

　　　　　（听长妈妈讲故事和得到的教训）

　　　⑷　第六自然段写了什么？

　　　　　（写“我”的心理活动）

　　　　　“觉得做人之险”是他小时候的想法吗？

　　　　　（不是，是指１９２６年的黑暗时代，鲁迅所处环境的险恶）

　　　　　写“美女蛇的故事”有何深意？

　　　　　（实际上是用“旧事”来讽刺“时事”，向敌人猛投一枪）

　　５、冬季的百草园怎么样？

　　　　（比较的无味）

　　　　真的“无味”吗？

　　　　（不下雪就无味，下雪就有味：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟。着重写捕鸟的过程。写得生动有趣。）

　　　　第七自然段写的什么？有什么特点？

　　　　（捕鸟的经过）（动作描写）

　　　　哪些词描写捕鸟的动作？

　　　　（扫开，支起，撒，系，牵着，走到，拉）123

　　　　这些动作能否颠倒？

　　　　（不能。因为它是捕鸟的连续性动作）

　　　　捕鸟是否有趣？

　　　　（再读一遍）

　　　　那么写百草园突出了什么特点？

　　　　（有趣──乐园）

　　　　第八自然段写了什么？有什么作用？

　　　　（润土的父亲）（对儿时生活的怀念，对劳动者的智慧的崇敬）
　

二、学习“三味书屋”部分

　　１、朗读这一部分，并思考：这一部分主要是写什么？

　　　　（读书生活）

　　２、第九自然段写了些什么？

　　　　（要去读书了）

　　　　这一段的作用是什么？

　　　　（过渡）

　　　　哪些词句表达了“我”对百草园依依不舍的怀念之情？

　　　　“不知道”表明什么？

　　　　（小孩不懂事）

　　　　“最严厉”表明什么？

　　　　（封建时代书塾令人生畏，对儿童没有吸引力）

　　　　三个“也许”和两个“我的”表现了什么？

　　　　（对百草园依依不舍的怀念之情，正反映了“我”对自由自在的无拘无束的生活的热爱。）

　　３、第十自然段写了什么？

　　　　（学校，环境──竹门，匾，画）

　　　　这些陈设使我们有什么感觉？

　　　　（陈设古旧、气氛沉闷、冷清）

　　　　突出写这些有何用意呢？

　　　　（这样一个环境，正好和百草园的情景形成鲜明对比。越是写三味书屋的陈设古旧，气氛沉闷，就越是突出了百草园生活的乐趣。）

　　　　你觉得那里的学习生活会怎么样？

　　　　（很枯燥，很单调）

　　４、第十一自然段写了什么？

　　　　（老师和我的态度）

　　５、第十二──十六自然段写了什么？

　　　　（学习情况）

　　　　学习方法怎样？

　　　　（极其死板）

　　　　学生向老师提问题，老师是什么态度？

　　　　（很不高兴，有怒色）

　　　　教师的态度说明什么？

　　　　（这是对封建学校学习方法的真实写照。那时的学习方法是极其死板的。）

　　　　学习内容是什么？“只”表现了什么？

　　　　（非常单调）

　　　　学习内容说明什么？

　　　　（无用、乏味、难懂、庸俗）

　　６、第十七──二十三自然段写什么？

　　　　（我在学校的表现）

　　　　在这样的环境中，“我”做些什么？

　　　　（一是到后园里玩，一是画画儿）

　　　　作者写这些是什么意思？

　　　　（对这种学习生活的不满和反抗）

　　　　描写后园用了哪些动词？

　　　　（爬，折，寻，捉，喂）

　　７、为什么要把百草园和三味书屋放在一起写？

　　　　（互相映衬，鲜明对比）


三、讨论

　　为什么作者把一个荒凉的园子写得这么生动有趣？

　　（鲁迅在这篇有名的散文里，以生花的妙笔，充分地描绘了自然的乐趣，把一个荒凉的普通的百草园写得花团锦簇，有声有色，刻画了天真无邪的儿童心理，所以特别能够吸引人，特别感人。）

　　这么写的用意是什么？

　　（任何人写文章都是有感而发。这篇文章里，鲁迅表达了酷爱自由自在的生活和对大自然的热爱，对封建教育的憎恨和批判。）
　

【写作训练】

　　１、请把“菜畦、石井栏、皂角树、桑椹”分别写一段话，要突出“趣”字。每组写一种，集体讨论，派代表上台发言。

　　２、记一次春游或秋游（题目自拟）。

123

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52949.html