教案示例之一从百草园到三味书屋教学目的一、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物,同时巧妙地运用对比突出主题。二、鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识;也揭示了封建教育束缚了儿童身心健康。教学设想一、安排两教时。二、课文第2自然段描写百草园的景物和童年的生活情趣,写得具...
[ 学习目的] 1. 理解课文的内容、结构、情感、和主题。 2. 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 3. 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 [重点难点] 景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解 [教学时间]...
从百草园到三味书屋 教学目的: 1认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 2理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。教学要求: 1、学习本文依照时间、空间...
从百草园到三味书屋 教学目标 1、了解作者儿时游戏与学习生活的段经历。 2、学习写景状物的方法。 3、理解对比与过渡的作用。 教学重点 1、引导学生结合自身经历,体会课文表现出的童真与童趣。 2、学习写景状物的方法。 课前准备 学生...
教学要点: 1、有感情地朗读课文,理解课文内容; 2、揣摩语言,学习景物描写的方法。 课时安排:两课时 第一课时 教学内容:有感情地朗读课文,理解课文内容 教学设计:整体感悟 1、导入 2、感知、 a、学习字词b、朗读全文,初步体味文中情趣c、课堂讨论 △从本文的题目看,你认为文章主要写了几个方...
教案示例之二从百草园到三味书屋教学目的1 学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。2 理解并学习本文按空间顺序记叙事件。3 理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚。教学设想1 安排三...
教案示例之五 一、了解作者生平以及作者选编《(朝zhāo)花夕拾》时的思想感情。 鲁迅,本名周树人,一八八一年生于浙江绍兴一个破落的封建官僚家庭。他六岁时入私塾,十二岁进三味书屋读书 。二十一岁去日本学医,寻求救国之路,后为拯救国民的精神之病,毅然弃医从文。他以犀(Xī)利的笔,战斗在反帝反封建的...
本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在 纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰。”文章状 物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景,情是儿童心理的 情。”教学重点应放在描写“百草园”部分,而对“...
从百草园到三味书屋鲁 迅 教学设计 [作者及作品简介] 同学们上小学的时候,就学过鲁迅先生写的文章,进入中学以后,我们还要学习鲁迅先生更多的作品,有必要对他的生平有个初步的了解。 鲁迅姓周,原名樟寿,字豫才,他在南京水师学堂的时候改名为周树人,鲁迅是1919年发表《狂人日记》时用的笔名。他...
从百草园到三味书屋(第一课时)延吉第二初级中学 谢爱丽 2005、10、18教学目标 1、整体感知课文,理清文章脉络; 2、学习课文细致观察,抓住特点,具体、真切、生动地描写事物; 3、体会作者在文章中表达的感情。教学重点 1、要求学生了解和学习写景的基本顺序和常用修辞手法; 2、...
《从百草园到三味书屋》教学设计横街中学 许鹏浩设计创意:“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”,那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒...
【设计思路】 语文教学中存在一种弊端,就是“满堂灌”。一般的语文教师象“广播员”,照本宣科,从头讲到尾,学生听得恹恹欲睡。好一点的语文教师象“相声演员”,口若悬河,讲得天花乱坠,学生听得津津有味。其共同点是,把一篇课文,掰碎了,嚼烂了,喂给学生,而学生却不会自己吃,吸收能力,消化能力都很差。这是长...
本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景,情是儿童心理的情。”教学重点应放在描写“百草园”部分,而对“三味书屋”部分...
【设计理念】 1、本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。 2、紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。 3、...
【教材解读】 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》作为名家名篇,历来被选入中学语文教材,滋养着一代又一代的读者;现今多种版本的初中语文教材也大多选入。是什么使得这篇散文具有如此的永恒的艺术魅力呢?我想:一方面是因为它表达了永恒的人性──对欢乐的新鲜事物的追求和向往,另一方面它又永远是感性的、新鲜的,就...
三颗枸杞豆教学目标:1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。 2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。 教学重难点: 领悟文章的语言,理解其深刻含义。 教学方法: 自读感悟,合作探究。 教学教具:多媒体 教学过程:第一课时 一、播放歌曲《童年》,导入新课...
七年级语文教案3 短文两篇课型: 自读 课时:1 教学目标:1、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法;2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法;3、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。教学重点:目标1教学难点:目标2教学过程:一.布置预习导学1....
11 邓稼先一、所在单元(第三单元)二、授课学时二课时三、教学目标 1.掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段。 2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 四、教学手...
七年级下册 班级 姓名 座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点;引导学生深入理解这几篇诗歌的思想内涵,从而在情感、态度和价值观等方面受到教育。土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演...
课前:布置预习 1、课下收集有关贝多芬的资料。 2、自己解决字词。 3、在文中找出外貌、语言描写的句子,用铅笔画出来。 4、读课文至少两遍。 一、教材分析: 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹,学...
卖炭翁唐 白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹...
教学目标 1、知识与技能:学会按时间顺序写景的方法;通过朗读和分析,体味作品的语言特点。 2、过程与方法:创设情境导入新课,渲染氛围,在品读语言中学会写作散文的方法。 3、情感、态度与价值观:培养学生热爱自然的感情 。教学重点 学会按时间顺序写景的方法教学难点 通过朗读...
1 《散步》作者莫怀戚。文章主旨:《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2 《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让我散心,母亲想法设法帮我去北海,可是母亲已重病缠...
13.《夏 感》【教学目标】1.感情饱满地大声朗读课文,整体感知内容。2.品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思。3.感受夏天的特点及文章的语言魅力。4.学习对比、比较的写法;学习课文抓住特征写景的方法。5.激发学生的联想和想像,感受作者情感,体味文章表达的思想感情。【重点难点】1.文章的语...
我的信念 玛丽居里学习期望:1、感受居里夫人伟大的人格。2、热爱科学,并懂得执著的追求精神是科学事业成功的关键。3、摘抄佳句,并用简洁朴实的语言试写“我的格言”。教学设想:1、采用“提出期望—内外导读—成果汇报—总结激趣”的教学环节。2、重视课内外阅读的链接和读写的链接。3、设计一组写话题...
一、教学目标(一)读出景物描写所蕴含的情感味。 (二)品出人物描写所展现的人情美。 (三)悟出字里行间所表达的作者情。二、教学过程环节教师活动学生活动设计目的渲染导入课前播放绍兴社戏的投影片,配上一段江南社戏的乐曲,教师简要解说。同学们,今天我将和你们共同进行一次文化之旅。作为本次行程的...
一、教学目标1 知识与技能(1)了解司马光和《资治通鉴》;(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;(3)学习一些文言实词和虚词的用法。2 过程与方法(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。3 情...
【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 获得真知要深入海底,不能浮在表面。2、给加点的字注音。测量( ) 海鸥( ) 大锤( ) 传言( )大厦( ) 尘埃( ) 扇起( ) 喧嚣( ) 3、选择恰当的词语填空...
语言基础知识1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 民间故事是古代劳动人民智慧的结晶。2 下列加点字注音有误的一组是( )a 后悔huǐ 避难nàn 徘徊huí 挣扎zhá b 割断gē 迁移qiān 宁肯nìng 作揖yīc 漆黑...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点: 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、直接导入:1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我...
教学进度表周次 起讫日期 教学内容 课时 备注1 8.31---9。6 《在山的那边》《生命生命》《走一步,再走一步》 6 2 9.7---9。13 《紫藤萝瀑布》《童趣》 6 3 9.14---9。27 综合性学习 6 第一单元测试4 9.21---9。27 《理想》《人生寓言》《短文两篇》 6...
章节七下第一单元日期1、13主备人李文亚课时2课时课题爸爸的花儿落了教 学 目 标知识与技能 有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。 过程与方法理清文章的思路,研读课文,学会质疑。情感态度价值观 理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。 教学重点教学...
教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力;2.感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感教学难点:认识作者,展示梦想教学方法:自主讨论,合作探究教学过程:一、激趣导入有人说:比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广...
课题:散步(莫怀戚)设计:关堂所【教材分析】本文作者在写作契机中谈到:一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨:我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体,而把“尊...
社戏 教案[内容] 【教学目标】⒈通过学习本文,了解作品中表达出的作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。⒉学习文章叙事有详有略的特点。⒊体会文章中描写景物的段落所表现出的诗情画意。【教学目标】⒈注音释义:注音:归省(xǐng)、行辈(háng)、惮(dàn)、絮叨(xǜ d...
14.《秋 天》【教学目标 】1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。...
★★★课外古诗词积累部分:一、《龟虽寿》①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。④强...
教学目标: 知识目标: 1、积累:明察秋毫 项为之强 怡然自得 癞虾蟆 鞭数十 2、了解文言文与现代文的异同,学习基本的翻译方法,理解文言词句,掌握文言文学习的规律。 能力目标: 1、体会文中的童真童趣,提高朗读能力,培养文言文语感。 2、引导...
21 伟大的悲剧 茨威格学习目标 1 了解作者,积累词句,整体感知课文2 理清故事情节,有感情的复述课文。3 理解体味关键语句,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 4 感受并学习主人公的精神品质 学习重点 体会作者颂扬的精神,通过体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。学习难点理解体味关...
9土地的誓言一、教学目标1 通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。2 通过品味欣赏精彩的语句和段落描写,把握作者的思想感情。3 培养学生热爱祖国热爱家乡的感情,运用自己的语言歌颂家乡二、上课回顾1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,四个月内东北全境沦陷,我们可爱...