观察种子的结构教学设计|“种子的结构”一节的教学设计

七年级生物教案 2017-01-07 网络整理 晴天

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  教材分析“种子的结构”是人教版七年级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以观察种子结构的实验为主展开的,旨在引导学生认识种子的结构,为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。教学目标知识目标  认识种子的主要结构,描述玉米种子和莲花(或菜豆)种子的相同点和不同点;能力目标  通过解剖观察种子的内部结构,提高学生的实验能力和学会简单的观察方法,以培养观察能力。情感目标  通过学习种子的结构,初步树立结构和功能相统一的辨证观点,培养学生团结与互助的精神,体验在交流合作中共同成长的快乐。教学重点难点重点:玉米种子和莲花(或菜豆)种子的结构,以及两者的相同点和不同点;难点:玉米种子的结构、胚的结构。课前准备 教师  浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。学生  自己收集的种子和果实。教学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图 创设情景引入新课一粒小小的种子竟能长成参天大树,它有如此神奇的本领的秘密在那里呢?   猜想悬疑调动学生的探究知识的欲望 实 物展示交流合作1.引导学生观察种子的颜色,形状、大小。2. 展示自己准备的果实和种子及图片,引导思考:a .一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的, 种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢c.怎样知道种子里有什么?拿出并观察自己收集的种子和果实并交流,发现认同它们的颜色形状大小各具特色。。观察后思考,带着疑问进入后面的学习。让学生通过观察,自己去感知种子在外形上的千差万别,激发学习热情和探究的欲望。引导学生开展实验1.      先阐明:尽管各植物种子的形态大小上千差万别,但基本结构相似。2.1引导观察莲子(或菜豆种子)的结构:先学习观察的方法(按由表及里的顺序,先观察形态后观察结构,从宏观到微观进行观察)。再演示实验操作的过程(剥皮-分开子叶-显微镜观察)。2.2引导观察思考:莲子或菜豆的种皮有什么作用?它的子叶有几片?为什么特别肥厚?莲子或菜豆种子的胚由哪几部分组成?2.3播放多媒体课件,重点展示胚的结构。解剖时提醒注意:可以用解剖针轻轻拨动,以了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系;使用放大镜时要注意规范操作。2.4引导大家总结莲子(或菜豆种子)的结构。课件演示。3.认识了莲子(或菜豆种子)结构,再看看玉米种子:“我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗,那它应该包含哪些与(或菜豆种子)相似的结构呢?”3.1先引导大家思考,激发探究欲望。然后指导观察,实验。3.2先指导观察煮熟的玉米。指出小东西是胚,剩下的是胚乳。3.3.再指导观察浸软的玉米种子。重点指导剖向及安全使用双面刀(切时垫硬纸板,刀片一面封口)3.4播放多媒体课件,重点展示玉米的胚。并组织大家讨论:玉米的外面为什么有果皮?哪一部分被染成蓝色?能变蓝说明里面有什么?玉米的胚由哪几部分构成?它和莲子相比有何不同?最后引导大家总结出玉米种子结构。1.        明确怎样进行简单的观察,熟悉方法和操作。    取出一粒浸软的莲子(或菜豆种子),观察外形后再剥去种皮,然后轻轻分开合拢的两片子叶,用放大镜仔细观察各部分后思考、发现。结合多媒体课件介绍,谈谈自己 的所见所想及发现并在小组交流。小组汇报总结交流思考后取出一粒煮熟的嫩玉米,观察外形,再剥去种子外面的果皮和种皮,用手指轻轻挤一下,会有一个白色船形的小东西分离出来,用放大镜观察。再取浸软的玉米种子,用刀片从中央纵向剖开,在剖面上滴一滴碘液,注意染色部分和非染色部分。思考,讨论,总结并交流。在观察菜豆种子的结构时,利用课件引导学生通过观察、思考、解剖、交流、逐步深入进行探究,重点认识胚的结构。在指导工程玉米种子的结构时,一方面强调玉米实际是果实,另一方面把它同莲子的结构相比,注意了两者的区别。这一环节让学生通过动手实验、细心观察、对比思考等,使他们从机械接受知识变为自主学习、主动探究,从学会转变为会学。课堂小结认识了玉米种子和莲子(或菜豆种子)的结构,再让大家回过头来观察分析自己收集的种子,看看它们分别属于哪一种类型的种子?指导在小组内讨论、交流。再请两位同学分别扮演玉米种子和莲子(或菜豆种子),谈一谈各自有什么特点,并比一比谁的家族里成员多。最后给大家发准备好的表格,引导对照大屏幕上的结构图找出玉米种子和莲子(或菜豆种子)在结构上有哪些相同点和不同点?后引导归纳总结。小组内讨论、交流。再两位同学表演,然后填表,再以组为单位汇报。在与引导学生通过讨论、分析、比较两种种子的相同点和不同点,培养分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法,表演让大家在轻松愉快中巩固所学知识。

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