广东肇庆中学 胡德林 一、教学内容教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》(2003年4月版)中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”,教学时数为1课时(45分钟)。《普通高中技术课程标准》建议“算法与程序设计”模块在高中二年级第一...
教学内容 课本108页——109页的练习二十。教学目标 巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。教学重难点巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法教学过程 :一. 复习口算:8+9 9+5 7+8 6+5 6+8 8+8 10-7 9-6 9+3...
教学目标 (一)通过求一个数比另一个数少几的应用题和求比一个数少几的数的应用题对比,学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法.(二)初步培养学生的分析、推理能力.教学重点和难点重点:通过分析,找出这两种应用题的相同点和不同点.难点:明白两种应用题都是用减法计算,但它们所表示的意义并不一样的道理.教学...
教学目标 (一)掌握解答应用题的一般步骤,会分析应用题的数量关系,能用综合算式解答三步计算的应用题。(二)提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生认真审题,自觉进行检验的良好学习习惯。教学重点和难点重点:学会用综合算式解答三步计算的应用题。难点:使学生学会分析应用题的数量关系。教学过程 设计(一...
教学内容材简析: 人教版小学语文第六册教科书第9课《海底世界》是一篇常识性的文章。它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产,从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。 教学对象简析: 三年级的学生...
教学目标:⑴使学生在学习过程中,合理灵活地应用加法交换律、结合律进行简便计算。⑵使学生在学习过程中,体验加法交换律、结合律的价值,增强应用数学的意识。⑶使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成探究问题的意识和习惯。教学过程预设:一、出示情境图片,进入新课。⑴列式计...
第二课时教学目标:1.使学生学会用乘法分配律进行简算,提高计算能力.2.培养学生灵活运用乘法运算定律进行计算的习惯.教学重点和难点:继续加深对乘法分配律的理解,能比较熟练地应用运算定律进行简算是教学的重点;学生对乘法分配律与乘法结合律的应用容易混淆,特别是反向应用乘法分配律是学习的难点.教学过程:一...
计算器的认识和简单应用 教学内容:义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。教学目标 :1、通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。3、在师生互助学习的过程中,培养学生...
一、 基本演练:89+145+55 67+(151+33) 236+(64+48|) 二、 能力提升:216 —75—125 +84 158+(27+142)—48 三、 拓展应用:1+2+3+4+5+6+7+8+91+3+5 =...
教学内容:苏教版四年级上册p:59—60页教学目标:1、让学生经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法,会正确地进行简便计算。 2、在教学过程中,培养学生思维的灵活性,培养学生初步的逻辑思维能力。 3、让学生在学习过程中进一步体验数学与生活的联系,...
教学目标 : 1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字,理解“雄伟、耸立、精美、永垂不朽”的词语的意思。 2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑,利用计算机仿写一段话。(有顺序,有重点) 3、知道北京是我国的首都,培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 教学时间: 三课时 教学要点...
教学目标 (一)使学生初步理解并掌握速度、时间和路程及工效、工时和工作总量之间的关系,并能解答有关的应用题.(二)初步培养学生运用数学语言的能力,促进学生抽象思维的发展.教学重点和难点重点:掌握用术语表达数量关系并能解答应用题和在实际问题中加以应用.难点:明确速度、时间和路程及工效、工时和工作总量...
教学目标 (一)使学生理解连除应用题的数量关系,能用两种方法正确解答,并学会新的检验方法.(二)培养学生分析问题和解决问题的能力.(三)初步渗透不变中有变的辩证唯物主义思想.教学重点和难点重点:用两种方法解答连除应用题.难点:理解第二种解法的意义.教学过程 设计(一)复习准备启发谈话:上节课我们...
教学目标 (一)使学生学会解答简单归一应用题并掌握这类应用题的结构特点及解题规律.(二)使学生扩展解题思路,进一步培养学生观察、分析、解答应用题的能力.(三)渗透从特殊到一般的辩证唯物主义思想.教学重点和难点重点:掌握归一应用题的结构特点(用除法先求单一量).难点:列综合算式时正确使用小括号.教...
教学目标 (一)使学生在已掌握的“单价×数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系.(二)学会应用关系式解决实际计算问题.(三)培养学生的观察、思考、分析和概括能力.教学重点和难点重点:用乘法求总价,推导出用除法求得另外两个量.难点:揭示三类应用题的数量关系.教学...
教学目标 (一)使学生掌握连乘应用题的数量关系,学会能用两种方法正确地解答.(二)通过分析解答应用题,培养学生分析推理的能力和灵活解答应用题的能力.(三)培养学生认真审题,初步渗透不变中有变的辩证唯物主义思想.教学重点和难点重点:分析数量关系,用两种方法解答.难点:第二种解法.教学过程 设计(一)...
课题: 教学目标 通过学生对已学过的除法关系应用题的解答,引导学生自己概括整理出常见的除法数量关系式,掌握并灵活地运用这些常见数量关系式解决实际问题. 通过教学,培养学生分析和解决实际问题的能力,提高学生运用数学术语进行归纳概括的能力,发展抽象思维. 通过学生对一些数量关系的掌握,加深他们对日常各...
教案示例课题: 教学目标 1.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力. 2.运用数量关系解决实际问题. 3.引导学生探索知识间的内在联系,激发学生自己探求知识的欲望,培养学生自主学习的精神,促进学生抽象思维的发展. 教学重点 通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系,并在解答应用题...
教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法,并通过交流总结出计算法则。3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习...
教学内容:教科书第112页练习二十三的第10一13题。 教学目的:通过练习。使学生进一步加深对“工程问题”中数量关系的认识.提高分析、解答应用题的能力、 教具准备:教师在课前准备两块小黑板,一块写好口算练习题.另一块写好准备练习用的应用题(内容见如下教学过程 )。 教学过程...
教学目标 (一)进一步掌握应用题的结构,学会解答有关计划与实际比较的应用题。(二)提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点和难点熟练分析应用题的数量关系。教学过程 设计(一)复习准备1.口答:(1)小明每分走50m,他从家到学校用了10分。小明家到学校相距多少米?(2)修路队修一条路,计划用40...
的认识和简单应用 设计者:德胜小学 李一青教学内容:义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。教学目标 :1、通过学生自主探究,掌握的使用方法,并能够用进行简单的计算。2、借助解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。3、在师生互...
教学内容:教材第2页期初复习第9~13题。教学要求:让学生进一步地方认识一些简单应用题的数量关系,巩固应用题的解题思路,加深理解乘、除法应用题之间的联系和区别,进一步培养学生分析、推理的能力。教学准备:第12、13题里编出的各道应用题。教学过程 :一、 揭示课题二、...
教学目标 (一)使学生初步了解连续两问的的结构,初步学会分析中的数量关系.(二)能够解答比较容易的连续两问的.(三)初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点和难点重点:了解连续两问的结构,分析中的数量关系.难点:解答第二问时,找出所需要的条件.教学过程 设计(一)复习准备把补充完整,再解答出来...
教学目标 (一)通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多(少)几的应用题对比练习,学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。(二)进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力,掌握解题思路,培养学生逆向思维能力。(三)培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。教学重点和难点重点:通过分析对...
应用题一向是师生“头痛”的问题,课本上的应用题形式单一,习题多为“就题解题”的练习形式。如何避免“依题分析”“模仿数学”的现象,使每个学生都能保持较高的兴趣,投入到学习中去。教师可以不拘泥于形式,在学习材料的选择与呈现上可灵活处理;增加学生的信息量,使学生成为信息的采集者和提供者。 一、陈述性的呈现...
学生拿到计算器都急于“玩一玩”,也急于告诉同伴自己对计算器的一些了解。教材在简单介绍计算器上的“显示器”和“键盘”之后,满足学生的需求,让他们通过玩,初步认识计算器上的一些常用的键。首先是找到开机和关机的键,试一试怎样开机、怎样关机。再摸摸、按按其他的键,并相互交流各人初步知道了哪些键,有什...
新课程标准关于计算教学明确指出:计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系,在具体的情景中理解,并应用所学的知识解决问题的过程,应避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来。在教学中,我也深刻体会到,只让学生单纯地做计算题,学生不易产生兴趣,而且也容易出错。只有在现实的情景中学生才会感到计算的...
[教学目标] 1.使学生了解计算器面板上的按键名称和功能,初步学会简单计算器的使用方法,较大数目的四则能用计算器进行简单的计算。 2.通过对计算器的使用,体验它的实用性,培养学生的辩证思维能力。 3.使学生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题,培养学生的估算意识和应用意识。...
主备人:李镇 复备、使用者:刘永、郑建明本学期总第5课时本单元(课)第 5课时授课日期:课题:列一元一次方程解应用题课型:新授课教学目标、1、会正确找出一元一次方程中存在的相等关系 2、通过列方程解应用题,提高学生分析问题与解决问题的能力重点、难点、关键重点:找出应用题中存在的相等关系难点:正确分析...