教学目标 正确区分长方体与正方体的表面积和体积的概念,熟练掌握各自的计算方法. 教学重点 区分长、正方体的表面积与体积的概念. 教学难点 进一步建立体积和表面积的空间观念. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1、复习长方体体积与表面积的计算方法. 2、列式: (1)一个长方体的长是3分米,宽是2分米,高是...
教学目标 1.通过观察实际,使学生知道什么是体积. 2.认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米. 3.能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同. 教学重点 使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念. 教学难点 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立...
课题四:教学要求 使学生在理解的基础上掌握常用的和名数的改写。教学重点 。教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型,如教材第37页的图。教学过程 一、创设情境填空:①长方体体积= ;②常用的体积单位有 、 、 ;③正方体体积= 。师:你知道每相邻的两个是...
教学目标 1、了解并掌握. 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚. 3、培养学生认真审题的习惯,使学生在解决实际问题时,能准确地运用单位间的化聚 法进行计算. 教学重点 体积单位进率和单位之间的互化. 教学难点 复名数和单名数之间的转化. 教学过程 一、复习准备. 1、教师提问:...
教学目标 正确区分长方体与正方体的表面积和体积的概念,熟练掌握各自的计算方法. 教学重点 区分长、正方体的表面积与体积的概念. 教学难点 进一步建立体积和表面积的空间观念. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1、复习长方体体积与表面积的计算方法. 2、列式: (1)一个长方体的长是3分米,宽是2分米...
教学目标 1.通过观察实际,使学生知道什么是体积. 2.认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米. 3.能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同. 教学重点 使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念. 教学难点 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1...
教学内容:小学数学六年级(上册)第21—22页例8及相应的“练一练”,练习五5—8。教材简析: 本节课是在学生认识了体积的意义后教学的。例8从测量的需求出发,引导学生认识常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米。在教学每个体积单位时,十分重视引导学生初步建立有关体积单位实际大小的表象。此外,在学...
教学内容:教材第106页和“练一练”,练习二十第5一14题,练习二十后的思考题。教学要求:使学生加深理解和掌握已经学过的公式,进一步了解公式的推导过程以及相互之间的联系,能正确地进行。教具准备:三个大小不同的物体,如文具盒、橡皮、粉笔盒等;练习二十第13题的长方体(用橡皮泥做成)。教学过程 :一、揭...
教学目标 (一)了解并掌握。(二)理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。(三)培养学生认真审题的习惯,使学生在解决实际问题时,能准确地运用单位间的化聚法进行计算。教学重点和难点(一)体积单位进率和单位之间的互化。(二)复名数和单名数之间的转化。教学用具投影片,电脑动画软件(或活动投影片)。...
教学目标 :1、使学生了解是生产、生活的实际需要,知道的一些简单工具。2、通过实践活动,掌握的方法。3、培养学生动手操作的能力及合作意识。教学重点:使学生通过实践活动,掌握的方法。教具准备:测量工具若干套(标杆、卷尺、测绳等)教学过程 :一、复习。1、举例说明什么叫距离?2、常用的长度单位是什么?二...
案例一、复习旧知,引出研究问题1 常用的体积单位有哪些?常用的面积单位有哪些?2 相邻的两个面积单位之间的进率是多少?我们是怎样得到1平方分米=100平方厘米这个结论的?学生回答后,教师通过课件演示,帮助学生回忆推导过程。3 相邻的两个体积单位之间的进率又是多少呢?这节课我们就一起来研究这个问题。教...
师:前面我们已经学习过(长方体、正方体)体积的计算公式,请一个同学来说说怎么计算的?杨雨桦师:长方体的体积生:v=a b h师:正方体的体积怎么计算?生:v= a×a×a师:v= a×a×a,也就是什么?a的立方,好的这里有点罗嗦,学生自己会说的,不用老师说长方体的体积,正方体体的体积怎么计算师:还...
课题:体积和体积单位教学设计教学内容:冀教版《数学》五年级下册第80~83页。教学目标:1、结合实验和具体事物,经历建立体积概念和体积单位的过程。2、了解体积的意义及度量单位,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中,发展学生的空间观念。课前...
实验方案的产生,使学生沉浸在喜悦之中,他们迫不及待地要尝试,此时就放手让学生动手去做,让学生根据自己设计的实验方案,自己选择合适的实验器材,进行模拟科学家研究的“探索研究”,教时适时地给予知道、点拨,使实验方案得到实施,使学生的探究获得成功。 学生强烈的求知欲望和兴趣...
实验方案的产生,使学生沉浸在喜悦之中,他们迫不及待地要尝试,此时就放手让学生动手去做,让学生根据自己设计的实验方案,自己选择合适的实验器材,进行模拟科学家研究的“探索研究”,教时适时地给予知道、点拨,使实验方案得到实施,使学生的探究获得成功。 学生强烈的求知欲望和兴趣,模拟科学家们的认真的...
教学目标 知识目标 进一步掌握电功率的概念,加深对额定功率、实际功率的理解 能力目标 1.会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率 2.提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能 3.培养学生观察实验能力 情感目标 1.培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探...
教学目标知识目标 进一步掌握电功率的概念,加深对额定功率、实际功率的理解 能力目标 1.会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率 2.提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能 3.培养学生观察实验能力 情感目标 1.培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索...
(一)教学目的 1.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。 2.加深对额定功率、实际功率的理解。 3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。(二)实验器材 磁性黑板,电路元件卡片一套。 学生分组实验器材:每组配备干电池二节(或低压学生电源),电压表、电流表、滑动...