第一课时 最大公因数(一)一 教学内容最大公因数(一)教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。二 教学目标1 .理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 .通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 .培养学生抽象、概括的能力。三 重点难点...
约分第一课时:最大公因数(一)教学内容:教材第79——81页例1、例2第82 页练习十五的第1、2 题。教学目标:1 .理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 .通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 .掌握求两个数最大公因数的方法,能较熟练地求出两个数的最大公...
教学目标 1.使学生掌握公约数、最大公约数、互质数的概念. 2.使学生初步掌握求两个数的最大公约数的一般方法. 教学重点 理解公约数、最大公约数、互质数的概念. 教学难点 掌握求两个数的最大公约数的一般方法. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.说出什么是约数、质因数、分解质因数. 2.求18、20...
教学目标 1.使学生掌握公约数、、互质数的概念. 2.使学生初步掌握求两个数的的一般方法. 教学重点 理解公约数、、互质数的概念. 教学难点 掌握求两个数的的一般方法. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.说出什么是约数、质因数、分解质因数. 2.求18、20、27的约数 3.把18、20、27分解质因...
教学目标 (一)理解公约数,和互质数的意义。(二)会用排列约数的方法和集合圈的方法,找两个数的公约数和。渗透集合思想。(三)培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重点和难点(一)公约数、、互质数的意义。(二)互质数与质数的区别。教学用具投影片。教学过程 设计(一)复习准备提问:说出24的全部约数;...
教学内容: 教材p29练习五的第6~11题。 教材简析: 练习五第6题是初步会求两个数的最大公因数后安排的。左边色块里,每组的两个数之间也有倍数与因数的关系,它们的最大公因数是较小的那个数。右边色块里,每组两个数的最大公因数是1。这些特殊情况,在通分和约分时会经常出现。教学时可以按色块进行,先分别求...
教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。教学重点、难点内外能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的&rdqu...
一、教学目标:1 理解课文内容,懂得追求应该是最大的当把握眼前、抓住机遇更重要。2 正确流利有感情地朗读课文。二、教学内容。一、复习导入1、听写句子这句话我们初读起来,似乎通俗易懂,但细细品味一番,里面却又蕴涵着深刻的哲理。2、今天,我们将穿越时光的隧道,跟随2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底和他...
一、看拼音写汉字。dìnɡduó cānɡlǎo yáo huànɡ rúmènɡchūxǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( )mài lǒnɡ cháoxiào zhuīqiú cuò shī liánɡjī ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里给下列带点的字选择正确的读音。麦子(mài...
(一)、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。(二)、教学重点、难点能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才是实实在在...
最大的麦穗教学反思在本课的教学中,我重在引导学生不断地朗读,在朗读中感悟一代哲人苏格拉底的话所蕴含的深刻道理,通过关键词如“最大的一穗”“眼前的一穗”等,明白在我们的人生道理上一定要好好把握眼前的机遇。要知道,引导学生个性化阅读,就意味着引导学生探究性...
一、复习检查1、读题。2、上节课我们初步感知了课文,学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。(多媒体出示图片。师引读,面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……)3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地,该如何用朗读来表达,生再读。过渡:这节课,我...
一、名言引入,激发兴趣1、出示名言:这句名言告诉我们什么?机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文2、你们对苏格拉底有哪些了解呢?(学生汇报搜集的资料)3、师说:象这样的名人很多,苏格拉底就是其中的一个。(揭示课题,齐读。)今天,咱们将穿越时空隧道,做一次...
24 最大的麦穗执教者:丹阳市界牌中心校 梅娟设计理念:充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不...
最大的麦穗一、谈话导入 ,揭示课题。师:古希腊堪称西方文明的发源地,那里曾诞生过许多世界级的哲学大师,苏格拉底便是其中一位。今天,让我们跨越时空的隧道,与2500年前的大哲学家苏格拉底进行对话,去聆听他的声音、去触摸他的智慧、去感受他的哲理。现在就让我们一起走进——(板书课题)二、反复诵读,品味内...
教学要点:学习课文第二、三段,总结课文。 教学过程 : 一、复习检查 1、读题。 2、上节课我们初步感知了课文,学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。(多媒体出示图片。师引读,面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……) 3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地,该如何用...
教学目标:1、认识“勘、岩”等10个生字。认识“岩石”,了解岩石的作用及地壳变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识。学习重难点:重点:目标1、2难点:目标3教学准备:课件,学生课前搜集岩石的相关资料。教学时间:二课时第一...
教材简说:大自然是一个巨大的知识宝库,在自然界里有许多需要我们去学习的知识,普通的石头里也有着属于他自己的秘密,只要我们用心去观察,会发现很多有趣的事情。这篇课文语言简洁易懂,内容学生也会颇感兴趣,以对话的形式记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识...
一、一读对话,初识“书”的外形1、回顾生活中的书,引出文中最大的“书”。 师:上节课,我们知道了平常读的书,书上有字、有画、有丰富的知识,我们还知道读了书,将来能更好地建设祖国(师边说边板:书、字、画、知识、作用),今天我们就继续来读读书,一起来读懂这本《最大的“书”》。生:齐读课题。(学生齐读的声...
【学习目标】1、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3、 激发探索自然知识的兴趣。【教学重点】准确把握人物心理,读好人物对话。了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。【教学流程】一、一读对话,初识“书“...
各位评委你们好!今天我所要说课的:一、课题名称是:义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第五单元的第三篇课文,题目是《最大的书》。神奇的大自然就是一座巨大的知识宝库,在地质勘探队员的眼中,岩石就是一本耐人寻味的“书”,那上面有雨点留下的脚印,有波浪奔腾的足迹,有丰富的矿...
《最大的“书”》教学反思 本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地揭示了神气的自然界是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁,以对话贯穿全文,将地质知识融于课文之中,字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。通过课文的学习以此培养学生从小关注科学、探索自然的意识。对...
学习目标: 1 会认11个生字,会写12个字。 2 有感情地朗读课文,读好人物对话。 3 激发探究自然知识的兴趣。 教学重点难点:识字、写字。朗读人物对话。 教学准备:多媒体课件实物投影仪 教学时间:2课时 教学过程; 一谈话导入 师:李老师知道咱班的小朋友特别喜欢...
教学目标:1、认识“质、勘”等10个生字,会写“册、岩”等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。3、了解一些地质勘探知识,增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点:识记生字,有感情地朗读好人物的对话。教学难点:体会川川对大自然的热爱,培养从小关注科学探索自然的意识。教...
(第一课时)学习目标:1、认知目标:认识“勘、岩”等10个生字。认识“岩石”,了解岩石的作用及地壳变化。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感价值观目标:在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识。学习重难点:重点:目标1、2难点:目标3教学准备:课件,...
教学目标1.认识“质,勘”等10个生字,会写“册,岩”等12个字。2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。3.激发探究自然知识的兴趣。教学重难点:1.识字,写字。2.读好人物的对话。教具准备:生字卡片,小黑板。第一课时一.导入新课:书,每个小朋友都有许多,今天,咱们却要去认识一本非常特别的书,特别在哪...
一、说教材这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文,本课处于一个重要的教学地位上,是一编讲读课文,它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍,描绘了...
教学过程: 一、一读对话,初识“书”的外形 1、回顾生活中的书,引出文中最大的“书”。 师:上节课,我们知道了平常读的书,书上有字、有画、有丰富的知识,我们还知道读了书,将来能更好地建设祖国(师边说边板:书、字、画、知识、作用),今天我们就继续来...
【说教材】 这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文,本课处于一个重要的教学地位上,是一编讲读课文,它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍,描绘...
教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解岩石的作用及地壳的变化。 3.在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识。教具准备:多媒体课件教学重难点:1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,会写三个字。2.理解最大的书是岩石。了解岩石的作用及地...