教学目标 1 认识驳论文就是证明“敌论”是错误的、荒谬的,就是全文“以破为主”的议论文。 2 学习本文在批驳敌论中的写作技巧。 3 体会本文是如何有理有据,义正辞严地驳斥日本极少数右翼分子美化侵略、歪曲历史的奇谈怪论的。 4 领会本文以批驳敌论的论据为突破口进行论证的写作方法。 5 学习本文语言丰...
教学目标 1 认识驳论文就是证明“敌论”是错误的、荒谬的,就是全文“以破为主”的议论文。 2 学习本文在批驳敌论中的写作技巧。 3 体会本文是如何有理有据,义正辞严地驳斥日本极少数右翼分子美化侵略、歪曲历史的奇谈怪论的。 4 领会本文以批驳敌论的论据为突破口进行论证的写作方法。 5 学习本文语言丰富...
“写作训练法”教学设计 教学过程 : 一、导入 新课。 以图片“日本首相小泉向中国人民抗日战争纪念馆献花圈”导入 ,进行情感教育,明确正确历史观点。 二、明确目标。 教师出示学习目标,明确本节课的学习任务和重点:1 掌握驳论文的一般结构。2 选择适当的论据材料,并进行概括和组织。3 通过课堂...
“指导自读法”教学设计 课时安排:一课时 教学过程 : 一、快速自读课文。 学生快速自读,了解课文大意,并积累课文中的有关词语。 二、带着问题再读。 让学生找出题目中的“谎言”和“事实”在文中的相应所指。 教师明确:“谎言”是指日本有些人如石原慎太郎之流歪曲历史、捏造谎言,说南京大屠杀并不真实,只是...