教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”的内涵，深刻领会“给予是一种快乐”。3、通过阅读感悟父子情深和高尔基的真爱。 教学准备：投影片 教学过程： 一、联系生活，初谈“给予”。 1、你认为文中哪一句话意义最为深刻？ 2、板...
教学目的 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教学时数：二课时。 教学过程 第...
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。下面是小编为你带来《海燕》教案及反思，欢迎阅读。《海燕》教案 教学目标： 1、在朗读的基础上感...
我周围的朋友都喜欢打高尔夫球，谈起高尔夫来没完没了。这么多年了，我死活没有爱上这项运动，反而觉得人们真的很无聊，拿根杆子，追着一个百球满地乱跑。 据说高尔夫是当年英格兰的牧羊人在无聊的时候发明的，整天跟在羊群后面没事干，就把羊屎蛋往羊身上打，逐渐就成为了一项运动。这项运动每年全球花费在上千亿美圆...
一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 高尔基是前苏联著名作家，我们熟悉的小说《童年》就是他的作品。 你想知道有关他的小故事吗？ 《高尔基和他的儿子》会满足你的心愿。一看题目，你一定就会猜出来了，这篇课文是写高尔基和他儿子之间发生的故事。 是的，这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之...
教学目标：1、认识本课8个生字，积累9个词语。2、能正确有感情地朗读课文，重点读好4、5节；背诵课文7、8节。3、能熟读课文，了解内容；联系课文有关内容读懂最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。教学重点：:学会字词，理解课文中的重点语句。教...
教学内容 高尔基和他的儿子 教学目标...
背景：《高尔基和他的儿子》是上海新教材二年级下的一篇叙事性的记叙文，课文通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在...
教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文2、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。3、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，初步懂得人生的快乐在于付出的道理，感受高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。教学重点1、反复诵读、想象，在脑中形成美的画面，摘抄积累优美的词句。2、激发诵读、感悟之...
教学目标： 1、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、创设“爱”的情境，切入语言品读，感受高尔基父子之间的亲情和高尔基对儿子的拳拳爱心。 4、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生的快乐在于付出的道理 教学重点：...
师：今天是一个特殊的日子，5月12日。在三年前的今天我们的四川汶川发生了里氏8 0级的地震。很多同胞不幸遇难，全国各地开展了轰轰烈烈的救援捐助活动，我想问问同学们，当时才上二年级吧？你们还那么小，你都做了些什么？生1：我给四川遇难的同胞捐钱。生2：捐一些自己的书包、书本。生3：捐自己的衣服。师：因为...
尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的题目是《高尔基和他的儿子》。一、说教材《高尔基和他的儿子》是义务教育六年制小学语文苏教版第九册第四单元的第二篇主体课文。这是一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两...
▲这节课，我们继续学习《高尔基和他的儿子》，如果请你用一个字来表达高尔基和他儿子之间的情感，你会想到哪个字？（板 爱）▲他们对对方的这种爱分别体现在哪件事上？（儿子为父亲种花，父亲给儿子写信，告诉儿子道理）▲学习第三小节，感受儿子对父亲的爱1、让我们先来一起欣赏儿子栽花的情景。出示句子：高尔基的儿...
一、听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会二、多音字卷juàn( ) juǎn( ) 当dàng( ) dāng（ ）三、组词校（ ）期（...
主要内容 《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。 小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过...
江苏省南菁中学 蔡崇武 教学目标 ： 一 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 二 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 教学设想： 一 布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。...
教学目的 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教学时数：二课时。 教学过程...
公 开 课 教 案 教学目的 1． 理解并学习象征、烘托、对比的写作手法。 2． 认识海燕的象征意义。 3． 培养学生的朗诵能力。 4． 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 教学设想 5． 《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光...
教学目标 ： 1、了解作家及有关背景。 2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 3、理解象征、对比等手法在文中的运用。 4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学重点： 在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 教学难点 ： 象征手法的理解。 教学模式： 朗读—品味—探究法 教...
教学目标 ： 一 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 二 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 教学设想： 一 布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。 二 如何理解海燕这一艺术...
特级教师 刘福增 （一）教师向学生介绍《海燕》的创作和发表后所起的作用。（参照教学参考书的内容。俄文的“海燕”含有“暴风雨的信使”之意。） （二）教师朗诵这首诗，使学生感受在俄国沙皇的反动统治下，广大人民呼唤革命暴风雨到来的迫...
教学目标 1．了解散文诗的一般特点。 2．体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。 3．体会课文的深刻含义，把握“海燕”形象。 教学重点 1．反复朗诵，分析“海燕”形象的思想内涵。 2．教学难点 ：理解象征手法在表情达意方面的作用。 教学方法： 诵读法和研讨点拨法相结合。 课时：1节课 教学...
