朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。本文...
活动目标：1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star 2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。 活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。 活动过程：1、热身。 song :hello (幼儿...
中班英语活动：tortoise and rabbit have a big race活动设计背景 运用幼儿最熟悉的故事“龟兔赛跑”展开教学，让幼儿在原来汉语故事的了解中，会用英语表达故事的寓意。通过乌龟和小白兔的本领展示，让幼儿了解不同动物的各种动作，包括我们人类也可以用动作去表达的知识。生活中兔子...
一、设计意图: 此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“what can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式...
单 元反 思 内 容 1A Unit 1 小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段，为了顺利地通过这一阶段应该从儿童的兴趣入手，实施“兴趣教育”，在此基础上全方位地提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“兴趣教学”是培养和训练...
单 元反 思 内 容 2A Unit1 本单元句型Where do you live?是个难点，常有学生会把这句话误说成Where do you live in?与I live in Shanghai 混淆在一起。介词in的用法是一个难点，所以在新句子出现时，马...
在小学英语的教学的过程中，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸...
凌亦祥语文学科是一门思想性很强的学科，小学语文教学更有着知识传授与思想品德教育相统一的特点。周海伟老师在教学《亡羊补牢》一课时将“教书”与“育人”有机结合起来，达到知识传授与思想品德教育相统一真正的目的。周海伟老师找准进行思想品德教育与知识传授的最佳结合点，使课堂教学闪现出思想品德教育的火花。 （...
lesson 8teaching aims and demands: knowledge aim：1 to enable ss to understand and speak the pattern： what is blue? the sky is blue what is white? th...
lesson 18teaching aims and demands : to demand ss to hear and speak these phrases correctly:go to the seaside, go camping, go swimming, go fishing to...
unit 1 look!language skills:listening:identify key words in an utterance by recognizing the stresslocate specific information in response to simple qu...
三、 教学步骤与建议1、热身／复习(warm-up／revision)(1) 课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。(2) 快动作(fast motion)。用一张纸盖住要复习的字母或数字卡片。教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。奖励第一个说出这个词的学生。2、新课导...
教学重点：how are you? fine, thank you 等问候语的学习。 教学难点：1、 how are you? 的得体运用。 2、fine, thank you 中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 1、 本课 let’s talk a 部分的教学课件...
unit 3 lets paint 第六课时教学设计教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。 教具准备： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备上节课的指令牌。 3 教师准备粉、紫、橙...
（人教新版）三年级英语下册教案unit 5 its a parrotlesson 29教学内容与分析 1． just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学知识的理解，使其能进一步用whats this ? whats that? a…．its a…等句式...
《a o e》教学目的 1 学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 2 认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3 认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学时间 2课时 教学重点 1 学会三个单韵母的读音，掌握字母的...
whats the matter? 知识地位本课时所学内容是第九模块第一单元知识，学好本节课内容，学生就理解了why及because的用法，特别是在现在进行时态中的运用。小学阶段学过的四个时态，一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，在第一单元全部体现，重点讨论的是有关棒球比赛的信息，由“...
始得西山宴游记 作者：柳宗元文 本译 文原 文文 本自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州里，经常惊恐不安。在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历，天天与我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒来尽情喝...
lesson 33class opening1 greeting 2 duty report 3 sing “ find a friend ”4 play “ the story game” step1: presentation1) discuss...
lesson 60teaching aims: mastery words and phrases: sand, animal, pick, visit, aunt, uncle, ocean, deeporal words and phrases: might, badminton, summe...
【本讲教育信息】一 教学内容： unit 7 二 重点、难点：words, phrases and sentences 三 具体内容：lesson one（一）大声读单词：1 pork n 猪肉2 order v 命令3 believe v 相信，信任4 shr...
Lesson 102 教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．进一步讨论有关职业的一些知识，涉及的内容会更多一些，如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。 2 学会叙述一种职业，如干什么，常使用什么东西等。 3．新单词：job writer cleaner 句型：It’s...
unit 2 seasonal changes period: first period aims and demands: students are required to a complete a notice about winter uniforms b look at a cha...
unit3 this is my sister教案 sectiona 第一课时 （1a __2d） ★ 学习目标 1 理解运用指示代词，人称代词。2 通过介绍自己的家人或朋友来学习掌握有关词汇和句型。3 进一步学习名词的复数形式★ 预习指导a） 自我预习一 、扫清障...
教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。学会介词短语做后置定语修饰人或物。如：the one on the black bike, the one in a red coat, the m...
教学目标 (Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生能正确运用所学介词短语和There be结构，表达事物的处所与位置。能归纳i字母的正确发音，区分l, m, n, ng等辅音字母及其组合的发音。 1） 掌握词汇：there, there’s=there is, many, thing,...
unit 1 controlling fire 一、单元分析（unit analysis） （一）单元地位（unit position） 情态动词must 和may 在本课也要重点操练，可以结合具体语境，让学生体会must 和may的不同。 （二）目标（unit target） 1 运用情态...
lesson four（一）大声读单词： 1 goggles n 护目镜，潜水镜 2 helmet n 头盔 （二）课文解析： 1 what sport is exciting? bungee jumping 2 did you try it? no, i did...
Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容 1）单元复习。 2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。 3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。 二、教具 录音机；音标卡片。前面使用过的球类等。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中...
Lesson98教学教案示例(一) 一、教学目标 ： 掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，学会询问，并叙述他人的爱好。 二、教学用具： 录音机，图片等。 三、教学步骤 ： Step1 Revision 1．教师使用图片来复习有关食品的单词，并让学生按可数名词和不可数名词...
7a unit 2 my day教案主备人：执教人： 执教班级： 执教时间： 年 月 日content: comic strip and welcome to the unitperiod: 10－1teaching aims:(1) to t...
unit 5 i’m watching tv 复习学案i 重点短语集结号：1 电话聊天 talk on the phone2 和…交谈 talk to with…3 谈论 tal k about4 看书...
教学目标 通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握认物的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。词汇学习： 掌握：this, that, in English,...
设置场景，实现情景教学 教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童” 实际任务： 1）教师设定儿童落水地点和事件经过。 2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张。 3）教师分别为各个小组分发打乱次序的现场“照片”。 4）教师向各个小...
teaching plan for module 5 in grade 1(下) content：module 5 my hometown and country [junior 1 , new standard english] 海盐县博才实验学校 陈卫兵 一、...
unit 8 i’d like some noodles （一）重点句子1 i’d like some noodles (’d like = would like )2 what kind of noodles would you like? beef and tomato noodles ...
教学建议●教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着...
教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“There be”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、How many引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： There is a cup on the table There isn’t a cup...
Lesson 120 教学设计方案 一、教学内容 1．词汇（略）。 2．复习有关职业、工作方面的日常交际用语。 3．复习一般现在时用法。 二、教具 录音机；一些名片（可事先要学生向他们家长借用）。 三、课堂教学设计 Step 1 revision 复习单词拼写。教师应事先从本学期学过的单词中，挑选...
lesson four（一）重点词组：wait for a while 等一会儿make it well 做得好two pieces of tomato 两片西红柿egg soup 鸡蛋汤make a new group 建立一个新组 【典型例题】一 单项选择：( ) 1 don’t...
Lesson 115 多媒体教学设计方案 教学目标 ： 1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What...
教学目标 通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。词汇学习：掌握：基数词1—100。 watch give time about late o’clock noon past half...
知识目标: 通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? Its time to get up 等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。 交际用语学习 What time do you get up? go to school ?...
module 4 life in the future一 教学内容：module 4 life in the future 二 重点、难点1 一般将来时：will2 will 和 be going to 的异同 三 具体内容（一）一般将来时；will如果表示的不是打算、意图或计划，而是未来的...
教学目标 (Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。（动态位置以后再学）要学习be动词，介词in, on, near, behind, under以及定冠词the...
