九年级上册政治基本经济制度_九年级政治造福人民的基本经济制度

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学科名称：   政治科              年级（模块）名称：  九   年级（模块）章节：第  三  单元（填单元名称）  融入社会  肩负使命                                          第 七 课（填课题名称）  关注经济发展                                                   第 一 框题（填框题名称）  造福人民的基本经济制度                                                   关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康                                                      【教学目标】课程标准内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观

感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道我国现阶段基本经济制度

1.我国经济社会发展“三步走”的战略

2.国有经济、集体经济的含义、地位及作用

3.非公有制经济的地位和作用

4.我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因1.引述我国经济社会发展“三步走”的战略；2.了解国有经济、集体经济的含义、地位及作用；3.知道非公有制经济的地位饿诶和作用。4.识记我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因。

感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。

【资源分析】（一）学情分析  改革开放以来，广大人民的生活发生了巨大的变化，但是学生对这种变化的深刻性没有切身的体会，对产生这种变化的原因也缺乏了解；公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，但是现实生活中也有不少公有制企业由于多方面的原因效益不好甚至濒临倒闭的问题，学生可能有各种疑惑，所以本课主要让学生感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。 本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。1234（二）教材分析

本课第一框《造福人民的基本经济制度》，由两目构成，第一目“感受身边的变化”，主要是让学生感受身边的变化，了解我国经济社会“三步走”的发展战略，“两个1XX年”的目标，感受人民的生活总体上达到小康水平，增强爱党热情，体验社会主义制度的优越性。第二目“充满生机与活力的制度”，引导学生懂得公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，各种所有制经济相互促进，共同发展。（三）相关资源分析1、flash歌曲《越来越好》作为教学资源，有助于激发学生兴趣，更好生成知识。  2、学生资源【教学重点】我国社会主义初级阶段的基本经济制度。【教学难点】坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。【教学方法】探究体验式、比较法、多联系学生的实际生活经验和感受。【教学准备】教师准备：1、探究活动设计2、《越来越好》歌曲准备学生准备：收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】 第七课  关注经济的发展 一、造福人民的经济制度                     衣：感受身边的变化    食：       人民生活总体上达到小康水平      原   因         住                         行：（1）、以经济建设为中心     “三步走”发展战略、“  两个1XX年”目标    （2）、充满生机与活力的制度       公有制（基础）   多种所有制经济                                      社会主义性质         基本国情【教学过程】

教学环节

活动设计

设计意图

歌曲

导入

（一）  播放《越来越好》片段

（教师提问）听到了什么？

（学生发言）

教师引导总结：歌曲中反映出改革开放以来，我国经济建设取得巨大成就，人民的生活水平在不断的改善。

设问：我国人民生活水平大大提高的原因有哪些？

学生发言：以经济建设为中心、党的正确领导、充满活力的经济制度……引出本框课题：造福人民的基本经济制度。通过歌曲导入，激发学生学习的兴趣，老师的层层引导，既有利于巩固旧知识，又让新的课题引出水到渠成。

【活动一】体验感知： 畅谈身边的变化，了解“三步走”战略

学生自由发言，体验身边的变化1234

国家方面：

人民生活水平方面：衣、食、住、行……）

（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）

（学生自学回答）

（教师归纳小结）

（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

依据：我国国情（我国的基本国情？p34）

内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化

“三步走”发展战略，前后跨度多少年？

前两个都是XX年，而后一个50年，“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个1XX年”的目标

2、“两个1XX年”的目标（板书）

（学生齐读课文）

——到建党1XX年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善

——到建国1XX年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国

（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

3、已完成第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）

（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度。学生通过收集自改革开放以后祖国发生的变化以及通过收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化， 懂得我国经济建设成就与人民生活水平的提高与“三步走”战略的制定分不开，亲身体验和感受社会主义制度的无比优越性，增强爱党热情。

【体验感知二】

自主合作学习

二、充满生机与活力的经济制度（板书）

（1）公有制经济有哪些？（2）非公有制经济有哪些？（3）社会主义经济制度的基础是什么？（4）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？

（学生分组自学并交流填好下列表格）

       类别

比较项目

公有制经济

非公有制经济

组成

 

 

地位

 

 

作用

 

 

态度

 

 

通过学生的自主合作学习，让学生在合作中发挥主体性作用，通过自己的探索和比较生成知识，让知识更深刻。

【活动三】体验生活，分析变化请运用所学知识和自己在生活中的观察，填写下表： 单位所属经济成分 一位外商投资的皮鞋厂 陈雨自己开的杂货铺李娅就职的中国石油化工总公司孙跃就职的镇办饲料加工厂小王自己投资创办的服装厂教师设问：以上材料说明了我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 小结：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。它的确立是由我国社会主义性质和基本国情决定的。因为我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。因此，在社会主义现代化建设的进程中，我们不能把两者的关系对立起来，在市场竞争中各种所有制可以发挥各自优势，互相促进，共同发展。 所以国家的态度是：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。1234

通过生活中的例子，了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存，共同发展的情况，为学习我国现阶段的基本经济制度作铺垫。巩固知识点，通俗易懂，培养学生学以致用的能力【课堂小结】   通过学习，更加深刻的理解实施“三步走”发中那战略的必要性，决定了我们的社会主义信念，增强我们走社会主义道路的决心，同时我们从经济制度方面，分析了社会主义现代化建设取得巨大成就的原因，感受社会主义制度的无比优越性，深刻理解了现阶段我国的基本经济制度，增强了对党和社会主义的热爱之情。1234

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