教学目标 （1）明晰议论文的立论和驳论这两种论证方式。 （2）学习论证过程中的引用资料和比较评析的写作方法。 （3）领会文章中运用通俗易懂、生动活泼的论述语言的写作手法。教学建议 《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》的议论脉络 第一段，引出病例，造成种种猜测，说明这个成语用得令人费解。 第二、三段，过渡...
一、课题：《我的叔叔于勒》 二、课型：自读课 三、课时：一课时 四、教学目标 ： 1 、理清故事情节； 2 、品味语言，把握人物性格。 五、教学重点：理解人物性格。 六、教学难点 ：小说主题思想的深入理解。 七、教学方法：导读法 讨论法 八、教...
重庆市江北中学 何青松教学目标 1 让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2 培养学生自主合作探究学习的意识；3 让学生体味小说中的心理和行动描写。教学重点1 通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2 进一步培养学生自主合作、探究学习；3 作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写。教...
教学目标 ◆知识与能力 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆过程与方法 1．通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 2．通过自...
教学设想 这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成...
三维目标: 1、 知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 2、 能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。 3、 德育目标： ① 认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 ②培养团队精神。 教学重点...
第一课时 （－）明确目标 1．分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 （二）整体感知： 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。大作家巴金说，《孔》写得多好啊！日本一位名作...
教学目标 ：1．知识目标：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系；2．能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力；3．情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学。教学过程 ：一、导入 新课同学们，进人中学以来我们吟诵过不少古诗文，我想苏轼的《题西林壁》大家一定不陌生，谁...
七年级语文下册《乡愁》案例——2005jqp新丰县第三中学 江 平素质教育目标知识储备点：1、品味诗歌语言，了解诗人的情感。2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。能力培养点：1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。2、反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。3、提高学生欣赏诗歌的能力。情感体验点：...
《醉翁亭记》...
教学建议 一、课文主旨 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。 二、结构内容...
12 人 生从容说课 《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。文章夹叙夹议，寓深刻...
热爱生命（节选） [学习目标] 1． 通过颀赏小说精彩的情节，让学生感悟人生，学习主人公坚忍顽强．不畏艰难险阻的抗争精神。2 掌握本文心理描写和细节描写的作用。 [资料下载] 1．作者介绍杰克伦敦（1876－1916），美国著名的批判现实主义作家。在他17年的创作生涯中，他一共写了19鄣长篇...
《世说新语》三则教学目的：1、学习和积累文言词汇。2、理解三则短文所讲的内容和表现的主旨。教学重点：学习和积累文言词汇。教学难点 ：理解三则短文所讲的内容和表现的主旨。教学时间：1课时教学过程 ：一、预习阅读三则短文，查字典，对照注释翻译课文。二、导人1、作家作品简介。——本课选了三则《世说新语》中...
智取生辰纲 凯里市舟溪逸夫中学：潘 江学习目的：１、欣赏人物形象。 ２、把握矛盾冲突。 学习重点：欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。 课时安排：二课时 教学设想： １、制作ＰＰＴ课件 ２、抓住题目《智取生辰纲》中的智字，由此做深入挖掘。取者无疑用了智，而失陷生辰纲者...
学习目标: 1 能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负 2 能正确背诵默写课文 3 能说说与的异同 教学设计: 1 反复朗读,指导学生读出感情 2 指导学生从不同的角度来比较与的异同 ...
望江南【晚唐】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。这是一首写离情愁思之词。一个女子，清早梳妆打扮，倚靠栏杆，眺望江面，期待着爱人的帆船归来。然而从早晨到日暮。干帆过尽，始终不见爱人踪影，因而肠断白苹洲。“过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”是写景抒情，生动含蓄地刻划出...
词五首教学目标 ：1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点： 作品的思想内涵课时安排： 2课时 教学过程 ： 第一课时一、 导入 在我国古代，往往不同的时代有这个...
教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。 文章第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写...
教学目标 （1）学习正面论证与反面论证相结合的方法，分析本文从反而论证儒家格物的观点不能滥用于当今世界；从正面论证格物致知是科学的实验的写作方法。 （2）掌握本文以首段提出论题“怎样了解自然科学”来展开论述并归结出论点：在研究学术中、在应付今天的世界环境中，应有真正的格物致知的精神。教学建议 “格...
