沁园春 雪教学目标 知识方面1． 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力 的文体特点； 2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3． 能准确指出诗中的修辞手法； 4． 掌握一些词中字词的注音及意义。 情感态度方面1． 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野...
教学设想 这首诗采用了拟人的手法，赋予了春雨一种灵动的生命，拥有了特殊的韵味。要求学生在学习时，注意朗读、讨论，了解诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，感受诗歌的感情基调，并通过想像体验情境，理解诗歌的内容。 课时安排 1课时。 教学内容和步骤 一、创设情境，导入 新课 二、初步朗读全诗，熟悉课文内容 1...
【分析教材】 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人教版初语第六册第三单元的基本篇目《陈涉世家》，是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。本文以陈胜、吴广的活动为...
15 枣 儿从容说课 《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品...
10 那 树从容说课 《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。那树用自己...
【创新设计】 一 训练重点 1 了解词的古今义差异。 2 背诵这篇课文。 二 创新视点 无提问式教学设计。三 教学蓝图1、 正读2 点读3 译读4 品读5 理读6 背读 四 教学主要过程教学步骤 一：一：正读。（所谓“正读”，就是在课文教学之初、学生朗读课文之后，教师纠正读音，纠正语调。）...
知识目标：1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味 2、学习诗的语言特色能力目标：归纳每一小节所表达的主要意思教育目标：热爱生活，乐观向上重点难点：正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句教学媒体；录音机课时安排：1教学过程 一、导入 与作者简介：自古至今，有许多的诗人都要用诗来赞...
《人生》 [学习目标] 1．熟读全文，注意读出文中几类人的特点。2．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 [资料下载] 1．作者介绍 勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842—1927)，丹麦文学批评家．文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根...
第一课时 教学目标 ： 1、理解肖像描写刻画人物的手法 2、了解对比手法 3、体会通过人物描写表现中心 教学过程 ： 一、导入 ： 小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。 二、示标 三、新授： 1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个...
教学设想 《变色龙》是契诃夫的早期作品，为帮助学生深入理解小说，教师可适当补充相关背景。这篇小说主要通过对话来表现人物。教学中可采用分角色朗读，从不同的语调、停顿、语气中去把握人物的性格特点。此外，细节描写、对比手法也应引导学生好好体会。 课时安排 2课时。 第一课时，简介作者与时代背景，熟悉课文内...
成功季羡林[教学目的]1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。2、体会本文语言亲切自然的特点。3、明白成功的决定因素是人的自身努力。[重点、难点]1、重点：逐一剖析的写法。2、难点：语言亲切自然的特点。[教学时数] 一课时 一、导入 1、作者简介： 季羡林（1911 8 6~ ）山东...
教学目标 一、通过对课文的学习，了解人物形象。 二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 教学设想 一、以“说”为主学习课文。 二、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。 三、主要教学过程 通读——说读——评读。 四...
鱼我所欲也教学目的： 知识：1 积累文言词语 能力：2 准确、明白的翻译文句 3 学习本文比喻恰当，对比鲜明, 说理透辟的论证方法 德育：4 认识孟子“舍生取义”思想的...
广东深圳学府中学 屠谖看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊不禁，它把甜美的泉水注入我们的心田。我们对它是如此熟悉如此喜爱，所以我想对于这一课的教学是可深可浅的，内容也可简可繁，完全视乎学生的兴...
第一课时 一、明确目标 整体感知课文内容和结构，理清写作的层次，体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点。 二、整体感知 本文写于1961年，中国经济处于暂时的困难时期，为了鼓舞人们的斗志，渡过困难时期，吴伯箫写了一系列以回忆延安生活为主题的散文，《菜园小记》就是其中一篇，文章通过“...
《乡愁诗两首》教案 教学目标 ：知识目标: 1、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 2、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。能力目标: 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标: 体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。...
傅雷家书两则平沙二中 友贤 一、教学目标 ： 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。二、教学重点、难点： 1、“坚强”的含义。 2、第2封信中哲理的阐明。 三、教学时数：安排2课时。 四、教具、教法：多媒体...
自读要求 1．能自主解决课文中生字的读音及难懂字的释义。 2．能复述课文的故事情节，并能用精彩的语言描述越巫遇“鬼”时的表现。 3．能概括文章的主题思想，把握其社会意义。 4．能结合文章内容概括本文语言的特点。 学习侧重点 1．深入而准确地把握文章的主题。 2．体会文章语言的简洁、生动、传神。 (解...
24出师表教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。课时安排3课时。第一课时教学内容和步骤一、对联导入 新课1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．...
画山绣水杨朔[教学目的]1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练。2、学习精巧的艺术结构。[重点、难点]1、重点：在赏景中受教育。2、难点：散文中创造的诗的意境。[教学时数] 二教时第一课时一、导入 作者简介：杨朔（1913~1968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，...
