教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2 理解本文写景抒情的特点。 3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学设想 《》是脍炙人口的名篇。作者笔下，滁州琅琊山间醉翁亭周围早晚、四时的景色美不胜收；字里行间展露了作者在政治上遭遇坎坷而情怀旷达，保持...
一、教学目的: 1 学习本文运用比喻，通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理 的写法。 2 理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论 证论点的写作特色。 3 理解如何正确对待中外文化遗产。 par二、教学重点、难点: 1 重点: 弄清什么是“拿...
教学目的 1、注意分析文章的时间顺序，抓住书籍演变的过程和它的各个阶段的特点，想象书籍演变的“明天”——可能出现的新生事物。 2、理解本文几种说明方法的应用。 3、查阅词典给加点的字注音，并解释词义。了解“韦编三绝”、“读书破万卷”等的出处及“牍”、“策”、“册”、“卷”这些名称的本义及来历。 4、...
一、结构内容本文是一篇事理说明文。主要说明了沙漠的特征和征服沙漠、改造沙漠的方法。全文共13个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1段至第4段），说明沙漠对人类的危害。其中第1～3段指出了沙漠与人的关系，沙漠对人类危害的严重性，说明了向沙漠进军的必要性，第4段分析了沙漠危害人类的武器和方式。第二部分...
一、教材分析1 地位和作用《》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标 看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会...
教学目标 ： 1、理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。 2、从贝多芬创作的《月光曲》的经过，体会贝多芬的思想感情。 3、指导有感情地朗读1－7自然段。教学重难点： 贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化教学准备：《月光曲》磁带、小黑板教学过程 ： 一、导入 1、师：先请同学们欣赏一段优...
第一课时 一、导入 新课 春秋战国时期，；学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。 二、作者：背景简...
中国石拱桥 ●教学目标 知识目标1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方...
[教学目的 ] 1、 理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 [教学难点 ] 象征手法的理解。 [教学...
教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4、利用课上所学，迁移对比苏...
教学目标 1明确说明对象，理清文章思路。 2 掌握说明顺序中逻辑顺序。 3 体会本文生动有趣的语言。 4 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 教学重点 1 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2 学习本文生动有趣的语言。 3 掌握说明顺序。 教学难点 ： 1 帮助学生...
1．这两篇课文都是大纲规定必须掌握的文言文基本篇目，都是课内讲读课文，教师可以适当运用讲解法。 2．初二学生已经有一定的文言文基础，教师应指导学生联系已有知识理解相关文言字词。 教学目标 ： 1．知识目标：积累相关文言字词，理解两篇课文所表达的作者的思想，背诵两篇课文。 2．能力目标：培养口头表达...
苏州园林 ●教学目标 知识目标1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。能力目标1．整体感知课文，梳理文章的写...
——《写一个你喜欢的动物》教案设计 一、课题：《写一个你喜欢的动物》（小学语文第八册积累运用三的习作）二、课型：习作。三、教学要求：1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。...
备课是教学过程 中的一个重要的环节，学生是教学过程 中重要的主体，是教学之本，因此，教师在备课时要把学生放在首位。在备课时明确课堂教学过程 性、体验性的目标，创设具有渗透力、影响力的情景，从学生活动的时间、表现的机会、成功的体验等角度去设计教案，实现新课标的要求──对学生的人文关怀。让学生在品味...
学习目标 1 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 2 幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 一、导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。 ★契诃夫（1860－1904）是十九世...
1、学习课文，了解“赤壁之战”是我国历史上一次以少胜多，以弱胜强的著名战例。2、培养学生概括课文主要内容和给段落分层的能力。3、理解本课“调兵遣将、自不量力、不计其数”等重点词。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的运用。教学重点：理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。教学难点...
《古诗四首》教学设计----《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》 摘自：教育在线【设计思想】诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，...
《观刈麦》白居易1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了对劳动人民深切的同情。2、请用生动的语言展现“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。”所描绘的劳动场景，并体会这一劳动场景的作用。农民在田间埋头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累的筋疲力尽也不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点...
一、识记基本文体常识 1、 常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 2、 常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文四大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。 3、 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄...
