[《杨修之死》教学设计]《杨修之死》教学设计13
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《杨修之死》教案
一、教学目标：
1、理清文章脉络，能够简要复述事件
2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格
3、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力
4、感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
二、教学重点：①理清文章脉络，能够简要复述事件
②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格
三、教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
四、教学过程
（一）、歌曲导入
（二）、信息快递
1、注音：
鸡肋 主簿 恃才放旷 谮害
绰刀 夏侯惇 讫 曹丕
2、简介常识知识
《三国演义》作者 ， （朝代）小说家。它是我国第一部 小说，描写了 的历史故事，集中体现了统治集团之间政治和军事斗争。全书鲜明的反映了 的思想。
3、背景简介：
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。"杨修之死"的故事就是在这样的背景下发生的。
（三）、文本探究
读课广文思考
1、杨修被杀的直接导火线是什么？如果没有这件事，杨修会被杀吗？从哪些段落可以看出来？属于什么记叙顺序？
导火线：“鸡肋”事件，扰乱军心。
知识精点：
记叙的顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
2．用四字短语，概括文中杨修犯曹操之忌的几件事，并从原文勾画出每一次犯忌，曹操的心理反应。
事件
曹操的态度
3、探究杨修死因
一是杨修摸透曹操心思，曹操既嫉妒其才能，又考虑到他会终成祸患；
二是杨修恃才放旷，置军纪于不顾；
三是杨修卷入统治集团核心的斗争之中。 12
4、小说将曹杨二人置于矛盾冲突中，鲜明地展现了两人的性格，请结合原文简要加以分析。
杨修：才思敏捷 曹操：虚伪奸诈
恃才放旷 残忍多疑
卖弄聪明 妒贤嫉能
轻率大意 老谋深算
4、质疑交流。
(四)、课后拓展
1、杨修的遭遇对你的人际交往有什么启示？（可从曹、杨角度考虑）
2、三国中的曹操阴险狡诈、老谋深算，除去文中的事情，你还知道名著中哪些事情能体现他的这一特点。
（五）、命题练笔
《我眼中的曹操》
要求：采用记叙和议论的表达方式，言之有理、言之有据的表述自己的观点。
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