[《孔乙己》说课稿]《孔乙己》综合练习

九年级语文教案 2016-07-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

《孔乙己》综合练习
基础  

  一、给下列括号前的一个字注音。
  咸享(    ) 羼(    )水 颓(    )唐 阔绰(    )
  舀(    )出 拭(    )擦 蘸(    )酒 门槛(    )
  二、为下列括号前的一个字选择正确读音。
  1、间(   )或 a、jiàn     b、jiān
  2、踱(   )步 a、duó     b、dù
  3、绽(   )开 a、zhàn   b、dìng
  4、不屑(   ) a、xiè   b、xiāo
  5、附和(    ) a、hé    b、hè

  三、修改错别字:
  1、孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神色。(   )
  2、这一回,是自己发昏,竞偷到丁举人家里去了。(   )
  3、样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。(   )
  4、坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。(   )
  四、判断下列词语解释的正确与否,用“√、×”表示。
  1、不屑置辩:不值得去辩解。(   )
  2、颓唐:精神萎靡,情绪低落。(   )
  3、污人清白:毁坏人家的名誉。(   )
  4、阔绰:宽裕。(   )
  5、附和:(言语、行动)追随别人。(   )
  6、无聊:没有话说。(   )
  五、根据原文的意思,在横线上填上最恰当的词。
  1、只有穿长衫的,才           进店面隔壁的房子里……
  2、孔乙己     出九文大钱。
  3、孔乙己着了慌,伸开五指将碟子      住。
  4、孔乙己       出四文大钱。
  5、孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上 上了一层灰色。
  六、在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是(   )
  掌柜是一副凶脸孔,主顾   没有好声气,教人活泼不得;    孔乙己到店,   可以笑几声,     至今还记得。
  a、就 如果 就 那么 b、便 只要 就 因此
  c、也 只有 才 所以 d、就 只要 才 因此
  七、、判断下列各题,在括号内用“√、×”表示正误。
    1、《孔乙己》中的“我”就是作者本人。(   )
  2、《孔乙己》选自鲁迅写的小说集《呐喊》。这篇小说写于“五四”前夕,是作者继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。(   )
  3、《藤野先生》、《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》都是鲁迅先生的小说。(   )
  4、人物、故事情节和环境是小说的三要素。(   )
  5、小说中的人物是作者根据故事情节创造出来的。(   )
  6、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。(   )
  7、小说中的人物形象是通过人物间的矛盾冲突展示的。(   )
  八、本文多次使用省略号,为下列各句选择其用法类型。
  a、表示因被抢断话题。  b、表示思想的跳跃。  c、表示思索在进行。  d、表示心情的矛盾。
  1、“跌断、跌,跌……”(   )1234
  2、“你怎么这样凭空污人清白……”(   )
  3、对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么!”(   )
  4、“读过书,我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”(   )  

阅读  

  九、阅读《孔乙己》,为下列各题选择正确的义项,将字母填在括号里。
  1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这句揭示了(   )
  a、孔乙己的经济地位和思想意识。
  b、孔乙己经济地位低下。
  c、孔乙己摆读书人的架子,不屑与“短衣帮”为伍。
  d、孔乙己是一个不伦不类、思想迂腐的读书人。
  2、“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”这话揭示了(   )。
  a、孔乙己好喝懒做的性格特征。     b、孔乙己穷困潦倒的生活处境。
  c、孔乙己追求功名、迂腐麻木的性格。 d、孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。
  3、“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子。”这里揭示了(   )。
  a、孔乙己身体很不好,还时常挨打。  b、孔乙己又脏又懒的性格。
  c、孔乙己的不幸遭遇。                d、孔乙己的穷困不得志。
  4、“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,……店内外充满了快活的空气。”这段描写,主要是(  )。
  a、通过酒店气氛的描写,揭示了小说的社会环境。
  b、通过酒客嗤笑孔乙己的对话描写,揭示了当时人情的冷酷及没有进学的知识分子的窘况。
  c、通过神态、语言的描写,揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。
  d、表现孔乙己是一个连短衣帮都看不起的知识分子,从而反映出他所处的社会地位。
  5、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句的含义是(   )。
  a、孔乙己是否已经死了,没有根据,作者无法交代清楚,所以用“大约”、“的确”自相矛盾的状语反映这一事实。
  b、作者通过“大约”、“的确”这样矛盾的语言,含蓄地表达了矛盾的心境。
  c、“的确”表示准确无误,“大约”表示不准确的估计,作者通过似乎矛盾的语言,含蓄地表达了不希望孔乙己这样悲惨地死去的意愿。
  d、作者运用看似矛盾的两个状语,深刻地揭示孔乙己活着无人关心,死后无人过问的悲惨命运。
  6、孔乙己的性格特征概括得最恰当的几项是(   )。
  a、好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。
  b、穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。
  c、自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。
  d、自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。
  
  十、阅读下段文字回答文后问题。
  ①中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。②他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住,见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!“但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”③孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。1234
  1、从全文的情节发展看,它属于(   )。
  a、开端 b、发展 c、高潮 d、结局
  2、这段记叙的主要事件是(   )。
  a、孔乙己被打折了腿。          b、丁举人有钱有势。
  c、孔乙己最后一次来酒店喝酒。  d、众人耻笑孔乙己。
  3、请填写(不抄写原文,用文中句子序号填空) 
  ①句作用
                                                                                          
  ②句作用
                                                                                          
  ③句作用
                                                                                          
  4、孔乙己被打折腿的直接原因是                 ,而根本原因是                  。
    5、联系全文可以看出                 ,不仅毒害了他的                 ,而且也摧残了他的                 。1234
    6、店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是                 ,这表现了封建社会人与人之间                 。
    7、孔乙己在笑声中出场,最后在笑声中离开生活的舞台,这既是对孔乙己性格的批判,也是对群众                 、社会                 的批判。


1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42648.html

  • 【《出师表》教学设计】《出师表》教学设计

    【教学要点】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解课文中的几种判断句式。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 5、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 【教学步骤】第一课时(新授课)〖教学目的及...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 【我爱这土地】我爱这土地

    知识目标:1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。能力目标:1、品位诗歌富于表现力的语言。2、体会诗歌优美的意境,感受诗歌涌动的激情。3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。德育目标:体味诗歌抒发的恋土深情,培养学生爱国情结。教学重点:诵读、理解诗歌意象,体会...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 齐桓晋文之事_齐桓晋文之事

    一、学练目标提示[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    【教学目标】1、知识与技能:⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法:品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观:理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】1、了解诗歌的深厚文化背景。2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《曹刿论战》教学设计]《曹刿论战》教学设计

    【教学设想】1、把认识曹刿形象,理解战争取胜的原因作为本课的教学难点,把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。2、教学中重视学生熟读、背诵的训练,培养学生“以读促悟,以悟促记”的良好学习习惯。3、课外搜集古今中外战争史以弱胜强,以少胜多的战例,了解其中决定性的因素是什么。【教学目标】1、知识与...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》教学设计]《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

    建湖县上冈实验初中 张荣芳 教学目标:知识和能力:了解《战国策》的有关知识 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 理解课文内容,感受人物形象 领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观:体会“讽谏”的妙处,...

    发布于:2026-01-12

    详细阅读
  • 我的叔叔于勒_我的叔叔于勒

    学 科 语文 (第5册) 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 我的叔叔于勒(第一课时) 教学目标 1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学重...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • [《星星变奏曲》江河]《星星变奏曲》教学设计

    一、学习目标:1、了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发主动意识和探究精神。二、学习重点:1、通过对诗歌意象的分析...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 《外国诗两首》教学设计|《外国诗两首》教学设计

    赵杰全【教学目标】  1、浪漫主义与现实主义的特点。  2、写景诗的特点。  3、分析写景诗的意境。  4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。【重点难点】  如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】  1、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱,因人、因诗而异,各有其特点。可以从田...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读
  • 庄暴见孟子翻译及原文|庄暴见孟子

    【重点难点提示】  1.学习本文运用逐步推理、正反对比论证的手法。  2.掌握“见、语、好、王”等异读词词义的辨析和“王变乎色曰:‘寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳。’”等难句的理解。  3.了解孟子“与民同乐”的政治理想并学会对其评析。   第一课时  (一)课文译释(略)  (二)资料卡片...

    发布于:2026-01-11

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计