[浙教版八年级上册数学]浙教版《曲艺两则》教案

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[第一课时]
一、教学目标
    1．了解曲艺、京韵大鼓的特点。
    2、通过对结构、语言的分析，把握作品的思想内容。
    3、朗读京韵大鼓《地球的呼救》，要求读准字音。
二、教学过程
   1．导入新课。
     (1)板书课题。
     (2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?③曲艺有哪些主要特点?
    引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一；叙述描写生动形象；语言浅显易懂；常有乐器伴奏。
  2．结合课文注释，掌握“京韵大鼓”的特点。
    （明确：京韵大鼓，曲艺的一种。流行于河北以及东北、华东的部分地区。唱词基本为七字句，一人演唱，自打鼓、板，有三弦、琵琶等伴奏。）
  3．引导学生分析《地球的呼救》这标题运用了什么修辞方法?呼救什么?
     边听录音边思考，深入体会京韵大鼓的表演形式和课文的主要内容。
   （明确：《地球的呼救》运用了拟人的修辞方法。呼救：盲目生育、人口猛增已给人类带来严重恶果。课文提出了人类面临的人口问题，用京韵大鼓这种曲艺形式宣传了实行计划生育，控制人口增长的重要性。）
  4．认读生字，理解词语。
  5．结合评点文字，划分课文层次，概括层次大意。
  (明确:全文分成三层：
  (1)开头至“惊呆了众星球”：设疑——地球为什么如此窘迫难受? 
  (2)“月宫嫦娥”至“向你们来呼救”：释疑——通过地球自诉，交待呼救的原委。
 （3）“众星球听罢”至末尾：解救——要靠计划生育，自强自救。)
  6．概括中心思想。
   以京韵大鼓的形式，提出了人类所面临的人口问题，说明实行计划生育、控制人口增长的重要性。
  7．全班齐读课文，体会京韵大鼓的语言特点。
  四人小组讨论明确：
  (1)唱词多为七字句。
  (2)唱词唱出来顺口，听起来悦耳，每句或隔句押韵。
  例如，首段中“头、由、受、眍、瘦、悠”都是ou韵。
  (3)通俗易懂、形象生动。
  例如，“炼钢冶铁要煤炭，汽车飞机要石油”明白如话。“开口笑”，“闷了口”，“皱眉头”，“眼儿眍，腰儿弯，骨儿瘦”，生动形象。“肩膀上压着人口五十亿”的“压”点出负担沉重。
（4）、常运用排比、 比喻、拟人、设问等修辞手法。
8、全班齐读课文。
三、板书设计（略）

[第二课时]
  一、教学目标
  1、了解快板的一般特点。
  2．通过对快板结构、语言的分析，把握作品的思想内容。
  3．感受改革开效带来的巨大变化。
  二、教学过程
  1、播放几种不同的曲艺录音，请同学思考：
  (1)录音里共有哪几种曲艺形式?
  (2)你凭什么区别?
  2、通过比较，明确：
    京韵大鼓：流行于河北及东北、华东部分地区的一种曲艺。一人演唱，自打鼓板，有三弦、琵琶伴奏。12
    莲花落：流行于南方，用竹板打节拍，有说有唱，琵琶、二胡等伴奏。
    弹词：流行于南方各省，有说有唱，用三弦伴奏或再加琵琶陪衬。
    相声：起源于北方，流行于全国，以引人发笑为艺术特色以说、学、逗、唱为主要艺术手段。
    快板：流行于我国各地，表演者自击竹板，按较快的节奏念诵唱词。《衣食住行新面貌》即属快板。
    3．听课文录音，要求同学从内容、表演形式、语言、结构四方面人手进行分析。
    (讨论明确：
    内容：反映十年改革带给人民生活的巨变。   表演形式：单口，自击竹板念诵唱词
    语言：以七字句为主，押韵，间以说白。     结构：总一分一总。
    (1)总领全文。
   （2）分述。衣、食、住、行各方面的面貌。
    (3)总结：点明题旨，歌颂党的革开放政策。)
   4．全班试读全文，教师点评。  
   5．再听录音，体会快板创作在语言上应注意什么？
（讨论明确： （1）以“七字句”为主，节奏感强。每句四节拍，念起来既流畅又顺口，节拍分明。例：
人民|齐夸|政策|好    舒适|美观|光线|好
十年|改革|有|成效    书房|卧室|装|空调
(2)小押韵。
规则：一、二、四、六、八押韵；
            三、五、七、九不论。
标出课第二段的韵脚，指出押什么韵？
(3)口语化、大众化，生动形象，通俗易懂。
(4)常用排比、比喻、对比、反复、夸张等修辞方法，以增强语言的表现力、感染力。
比喻：车的海洋车的潮  百货商店搞展销  家家都把“洞房”闹
排比：蓝的  红的  绿的  黑的
拟人：汽车三卡拖拉机  为民致富立功劳
借代：花雕、四特、飞鸽、永久
三、板书设计     

[第三课时]
一、教学目标
1．学习快扳的写作方法，学生课堂完成快板创作。
2．朗诵自己创作的快板，并学会唱。
二、教学过程 
1．复习快板的特点。
(1)用七字句，押韵
(2)节奏较快。  
2．指导快板的写作。
(1)反映现实生活。
   快板篇幅短小，形式灵活，能叙事、说理、抒情，便于及时反映现实生活。可写以下几类题材：①宣扬好人好事；②批评不良现象；③宣传党和国家的方针、政策。
(2)中心明确，内容集中。  
    这是立意、组材方面的要求。快板，篇幅短小，容量不大，要求中心明确，内容集中，才能吸引听众，给听众留下深刻的印象。
    本文中心：通过写人民生活上的巨变来歌颂党的改革开放政策。内容集中：从衣、食、住、行四个方面，紧扣住“新面貌”这个中心。
  (3)用七字句，通俗易懂，有节奏感。
 3．学生在课堂上完成一则快板的写作。
 4．在四人小组内朗读自己的快板，组内同学提出修改意见。
三、作业
（1）修改创作的快板
（2）准备一次快板表演赛

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