【初三英语上册外研版module1 unit知识点】外研版初三英语Module1作文课教案

九年级英语教案 2016-04-18 网络整理 晴天

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英语作文
英语写作一直是许多学生的弱项。写作过程中多表现为语法错误,拼写错误,文采不够。特别是文采方面。这里根据自己对初三学生的了解,结合新课标的具体要求,确定本节课的教学目标。
知识和技能目标:
1) 掌握定语从句的各种形式
2) 理解和掌握一句多译。
3) 理解和掌握一些常用谚语。
情感态度价值观目标:
通过对文章,句型的操练,对谚语的掌握,让学生对英语文章的写作有更深一步的理解和获知, 从而写出更好的英语文章。
四、教学程序与方法
1、听力训练。
一学生到班级前背诵一英语文章。之后,此学生就文章问几个问题,班上其他同学做出回答。然后老师就文章中的内容编出翻译练习题,其中包含有定语从句。
2、定语从句练习。
使用幻灯片。幻灯片上内容为九年级课本重点句型。如:i rode a camel .it had a bad camel要转换成:i rode a camel ch had a bad camel. we always met kangroos.  they  were jumping on the road要转换成we always met kangroos which were jumping on the road等等。用单个学生回答的形式。
3、一句多译处理。
英语的文采很多时候体现在在同一篇文章中,当有相同意义要表达的时候不要使用同一个单词,同一个词组或同一个句子。让学生翻译:我 非常喜欢看书。先学生自己翻译,可以预见学生最多只能写出五种。接着老师在幻灯片中给出答案:
接着让学生口头翻译:他非常喜欢看电影。
4、综合检测。
为了检验学生对词汇的学习掌握情况以及对对话内容的整体理解,设计课内检测题如下。发给每个学生一份试卷,试卷上后三篇文章。根据所给三篇文章,做出期中的中译英和英译中。以四人小组的形式进行。
5、谚语呈现。
英语谚语象中文谚语一样很有魅力。老师先让学生回忆以前学过的,如: as busy as a bee; every dog has its day; like me ,like my dog. 等等。然后再幻灯片上给出新的谚语句子让学生猜测其意义,然后给出正确答案。
6、 欣赏美文。
呈现含有定语从句和谚语的写人文章。让学生讨论觉得好的句子
7、作业布置。
写一篇有文采的关于自己最好的朋友的英语文章。

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