小学英语语法疑问代词|中考英语语法专题疑问代词

九年级英语教案 2016-04-15 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级英语教案】

  

  1、疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。疑问代词有下列几个:

  指人:who, whom, whose

  指物:what

  既可指人又可指物:which

  2、疑问代词在句中应位于谓语动词之前,没有性和数的变化,除who之外也没有格的变化。what, which, whose还可作限定词。试比较:

  疑问代词:whose are these books on the desk? 桌上的书是谁的?

  what was the directional flow of u. s. territorial expansion? 美国的领土扩张是朝哪个方向的?

  限定词: whose books are these on the desk? 桌上的书是谁的?

  what events led to most of the east of the mississippi river becoming part of the united states?  哪些事件使密西西比河以东的大部分土地归属于美国?

  3、无论是做疑问代词还是限定词,which 和 what 所指的范围不同。what所指的范围是无限的,而which则指在一定的范围内,例如:

  which girls do you like best?

  你喜欢哪几个姑娘?

  what girls do you like best?

  你喜欢什么样的姑娘?

  4、who通常作主语和表语,whom作宾语,例如:

  who is to take the chair? 谁做主席?

  who is speaking? 是哪一位(打电话)?

  who(m) did you meet on the street?

  你在街上遇到了谁?(作动词宾语)

  who(m) are you taking the book to?

  你要把这书带给谁?(作介词宾语,置句首)

  to whom did you speak on the campus?

  你在校园里和谁讲话了?(作介词宾语,置介词 后,不能用who取代。)

  5、whose, what, which这三个疑问代词可以用作:

  (1) 主语:

  what happened next? 后来怎么样了呢?

  whose is better? 谁的好一些?

  which is yours? 哪是你的?

  2) 表语:

  what’s your father? 你父亲是干什么的?

  whose is it? 这是谁的?

  they are so alike, you can’t tell which is which. 他们是那样相像,你都分不出谁是谁了。

  (3) 宾语:

  what do you mean? 你是什么意思?

  which do you prefer? 你愿意要哪一个?

  whose are you going to borrow? 你预备借谁的?

  (4) 定语:

  which train will you take? 你搭哪一班火车?

  what time shall we meet again? 我们什么时候再碰头?

  whose umbrella is this? 这是谁的雨伞?

  6、疑问代词还可引导名词性从句,例如:

  i can"t make out what he is driving at.

  我不知道他用意何在。

  can you tell me whose is the blue shirt on the bed? 

  你能告诉我床上的蓝衬衣是谁的吗?

  much of what you say i agree with, but i cannot go all the way with you.

  你说的我大部分同意,但并不完全赞同。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyingyujiaoan/39829.html

  • 第五册语文书上册_第五册lesson plan

    Lesson planDate:Dec 3 Period:oneClass:four Grade:oneTeaching materials: Text of lesson 49 English Book I p61Teaching objectives:...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • lesson|Lesson 65教学设计方案二

    Lesson 65教学设计方案二Properties: Computer, Projector, PPT document provided Teaching Objectives: 1 Understand the dialogue 2 Learn the grammar: The Attr...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • module6三年级上册|Module6Saveourworld

    module 6 save our worldclass types and periods 课型设计与课时分配 period 1 listening and speaking (unit 1)period 2 reading and writing (unit 2)period 3 langu...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • 下学期是几月到几月|下学期 Unit 18 Mainly revision

    教学目标 教学目标 1.能就“等人”和“交通”话题进行日常交际,注意所使用的语气。 2.掌握本单元的词汇和惯用语,特别是before long,no one,not…any longer等短语的用法。 3.复习、归纳过去完成时态、过去将来时态、宾语从句、动词不定式等,进一步学习定语从句。 4.学习形...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • 【when】When was it built?

    教学目标 1. 学习一些公共场所的标志和说明,要能正确理解,规范自己的行为。 2. 掌握本单元的词汇,特别是一些短语的用法。 3. 进一步复习一些电话用语和电话对话中时态的综合运用。 4. 进一步学习被动语态,特别是一般过去时态的被动语态谓语动词形式,它的肯定式、否定式、疑问式及其答语等。 5....

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • 【what if】What is it made of

    教学目标 教学目标 与要点 1.能理解和运用被动语态,用被动语态来表达不方便、不必要出现主语的意思。 2.认真学习“English is widely used”,理解学习英语的重要性,端正自己的学习态度。 3.掌握主动语态和被动语态的区别、用法,牢记被动语态的构成,能进行主动语态和被动语态的互换。...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • unit|Unit 7 The Rewards of Kindness

    【本讲教育信息】一 教学内容:unit 7 the rewards of kindness lesson 1 and lesson 2 二 重点、难点:(一)单词和词组: (二)短语归纳come along 出现;到达help others 帮助其他人be pleased to do st...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • [when]When was it built?

    教学目标 1. 学习一些公共场所的标志和说明,要能正确理解,规范自己的行为。 2. 掌握本单元的词汇,特别是一些短语的用法。 3. 进一步复习一些电话用语和电话对话中时态的综合运用。 4. 进一步学习被动语态,特别是一般过去时态的被动语态谓语动词形式,它的肯定式、否定式、疑问式及其答语等。 5. 认...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • [上学期是几月到几月]上学期 Unit 6 Mainly revision

    教学目标Unit 6 Mainly Revision教学目标与要点 在本单元中要求学生对在前面五单元中所学过的知识做一次全面的回顾和总结。复习、归纳一般过去时态和现在完成时态,进一步学习动词不定式和宾语从句。能够区别 have been与 have gone的用法;重点学习课文Under the...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读
  • 上学期是几月到几月|上学期 Unit 6 Mainly revision

    教学目标 Unit 6 Mainly Revision教学目标 与要点 在本单元中要求学生对在前面五单元中所学过的知识做一次全面的回顾和总结。复习、归纳一般过去时态和现在完成时态,进一步学习动词不定式和宾语从句。能够区别 have been与 have gone的用法;重点学习课文Under th...

    发布于:2026-01-07

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计