物理物质的形态及其变化_物质的形态和变化复习提纲

九年级物理教案 2016-03-14 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级物理教案】

物质的形态和变化 复习提纲一、温度1.定义:温度表示物体的冷热程度。2.单位:国际单位制中采用热力学温度,用t表示,单位是开尔文。通常用摄氏温度,用t表示,单位是摄氏度(℃)。摄氏温度中规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度,沸水的温度为100度,它们之间分成100等份,每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做:零下3摄氏度或负3摄氏度,两种温度的换算关系t=t + 273k3.  测量——温度计(常用液体温度计)①温度计构造:下有玻璃泡,里盛水银或煤油或酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管,在玻璃管外面均匀地刻有刻度。温度计的玻璃泡要做大,目的是:温度变化相同时,体积变化大,上面的玻璃管做细,目的是:液体体积变化相同时液柱变化大,两项措施的共同目的是:读数准确。② 液体温度计的原理:利用液体的热胀冷缩进行工作。4.常用温度计的使用方法:①使用前:观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值,以便准确读数。②使用时:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。5.医用温度计也叫做体温计,内装液体是水银,比普通温度计多一个缩口 ,使温度计离开人体后仍能表示人体的温度,所以体温计用前要把升上去的液体用力甩回到玻璃泡里,并消毒后再测人体温度。体温计的测量范围是 35℃---42℃ , 分度值是0.1℃。

二、分子动理论

1.分子动理论的基本内容:

(1)物体是由大量分子组成的,分子间有间隙,

(2)分子都在永不停息地做无规则运动,

(3)分子间存在相互作用力。

2.扩散现象:不同物质在互相接触时,彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象表明分子在不停地做无规则运动,分子间是有空隙的。

3.固体、液体和气体分子的特点:

项目

分子

间距

分子间

作用力

分子运动的特点宏观表现的特点

固体

很小

很大

在平衡位置附近振动

有固定形状

有固定体积

液体

较小

较大

在一个位置振动一会又到另一位置振动

无固定形状

有体积可流动

气体

较大

较小

可以运动到所能到达的空间

无固定形状

无体积可流动三、物态变化1.熔化(1)定义:物质从固态变成液态叫熔化,熔化需要吸热。(2)固体分为晶体和非晶体两种,晶体如:海波、冰、石墨、水晶、食盐、各种金属等,非晶体如:松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等,晶体和非晶体的重要区别是:晶体有一定的熔化温度(即熔点),非晶体没有熔点。(3)熔点 :晶体熔化时的温度。                          (4)晶体熔化的两个条件: 温度达到熔点;继续吸热。(5)如图1是晶体的熔化图象,ab段物质处于固态,表示晶体吸热升温过程。bc段物质处于固液共存态,表示晶体的熔化过程,特点是虽然吸热但温度不变。cd段物质处于液态,表示液体吸热升温过程。b点表示物质达到熔化温度,但没有开始熔化,物质完全处于固态;c点表示晶体刚好完全熔化,物质处于液态。123时间/min温度/℃温度/℃时间/minabcd图 1                                 图2(6)如图2是非晶体的熔化图象,表示非晶体没有一个固定的熔化温度,整个过程是吸引热量,温度不断上升。2.凝固:(1)定义 :物质从液态变成固态 叫凝固,凝固需要放热。(2)凝固点 :晶体凝固时的温度。(3)凝固的两个条件:温度达到凝固点;继续放热。(4)同一种物质的熔点和凝固点相同。(5)晶体在凝固过程要放热,温度也不变;非晶体的凝固过程也要放热,温度不断下降。3.汽化:(1)定义:物质从液态变为气态叫汽化,汽化需要吸热。(2)蒸发是指液体在任何温度下并且只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。(3)影响蒸发快慢的因素:液体的温度;液体的表面积;液体表面空气的流动。(4)蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用。(5)沸腾是指在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。(6)沸腾的两个条件:达到沸点;继续吸热。沸点是指液体沸腾时的温度。(7)沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。4.液化:(1)定义:物质从气态变为液态叫液化,液化需要放热。(2)液化的两种方法:降低温度;压缩体积。液化的好处:体积缩小便于运输。(3)判断液化时,一定要弄清是哪里的气体液化。如深秋夜晚的窗户玻璃温度很低,室内空气中的水蒸气温度较高,遇到凉玻璃后降温液化成水珠附着在玻璃的内侧。(4)真正的水蒸气是看不见的,看到的“白气”并不是气态的,而是液态的小水珠。5.升华和凝华:(1)升华的定义:物质从固态直接变成气态的过程,需要吸热。(2)凝华的定义:物质从气态直接变成固态的过程,需要放热。6.几种常见的自然现象:(1)云是由大量的小水珠和小冰晶组成的。(2)当云中的小冰晶和小水珠越聚越多时,就会下降,若下降时冰晶熔化成水珠,这就是雨;若下降时骤然遇到0℃冷空气,那么小水珠便会凝固成冰晶,在上升气流带动下,冰晶越结越大,下落时,就是冰雹。若下降时,冰晶没有完全熔化,与空气中的水蒸气结合成六角形的小薄片,这就是雪。(3)夜晚或早晨,当地面的气温较低时,空气中的水蒸气液化成小水珠就形成了雾。如果液化后的小水珠附着在草木等一些物体上,这就是露。有时气温低于0℃,空气中的水蒸气便直接凝华成小冰粒附在草木等物体上,这就是霜。四、演练现场:1.解释“霜前冷雪后寒”?答:2.填写三态变化图中的物态变化的名称及吸热放热情况。3.填写完整蒸发与沸腾比较表。

汽化方式

蒸发

沸腾

相同点

吸热

发生部位

温度条件

剧烈程度

气固液(        )(        )(        )(        )(        )(        )1234.请识别下面的图象。__________图象_____________图象_____________图象_____________图象温度/℃温度/℃温度/℃温度/℃时间/min时间/min时间/min时间/min演练现场参考答案1.解释“霜前冷雪后寒”?答:只有外界气温足够低,空气中水蒸气才能放热凝华成霜,所以“霜前冷”。化雪是熔化过程,熔化需要吸热,所以“雪后寒”。2.填写三态变化图中的物态变化的名称及吸热放热情况。3.填写完整蒸发与沸腾比较表。

汽化方式

蒸发

沸腾

相同点

吸热

吸热

发生部位

液体表面

液体表面和内部

温度条件

任何温度下

一定温度下

剧烈程度

缓慢

剧烈气固液凝固 放热熔化 吸热液化 放热汽化 吸热升华 吸热凝华 放热

 4.请识别下面的图象。

晶体的熔化图象

非晶体的熔化图象晶体的凝固图象非晶体的凝固图象温度/℃温度/℃温度/℃温度/℃时间/min时间/min时间/min时间/min

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiwulijiaoan/38841.html

  • 电功和电功率|电功和电功率

    【考点聚焦】1.知道电功及其单位2.理解电功的公式,会用电能表测量电功3.理解电功率的概念4.理解用电器的额定电压和额定功率5.理解焦耳定律,知道电热器的原理和应用【呈现形式】本部分涉及到的内容有电功、电能和焦耳定律1.电功与电能的关系、电功的计算:相关的主要考点有电功的计算,而电功计算最常见的是与...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • [显微镜和望远镜的成像原理]显微镜和望远镜

    ●○教学目标·知识与技能了解显微镜和望远镜的结构和原理。·过程和方法通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。·情感、态度、价值观乐于参与观察、实验、制作等科学实践。·重点了解望远镜和显微镜的结构及原理。·难点视角的理解。●○教学准备师:显微镜(每5人一小组)、两个焦距不同的凸透镜。生:预习。●○教学步...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • 【导致家庭电路中电流过大的原因】家庭电路中电流过大的原因

    教学目标 知识目标 1通过演示实验和电路分析,使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大. 2通过推导把实验结论从理论上加以验证. 3通过演示保险丝被烧断的实验,加深学生对保险丝作用的理解.能力目标 通过本节教学,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标 建立安全用电的良好习惯 ...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • 测量的初步知识视频_测量的初步知识

    【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有:1.长度的单位及其换算,长度的测量。2.体积的单位及其换算,体积的测量。3.误差和错误。4.长度的测量方法。【呈现形式】上述考点常以填空题和选择题型出现。其中长度和体积的测量,长度的特殊测量方法也能以实验题型或探究性试题题型出现。 【知识结构】...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • 光的折射教学设计|《光的折射》教学设计

    【教学目标】★ 知识与技能·了解光的折射现象。·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。·了解光在发生折射时,光路的可逆性。★ 过程和方法·通过实验观察,认识折射现象。·体验由折射引起的错觉。★ 情感态度价值观初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近感。【教学过程设计】★ 新课引入1.学...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • [声音的产生与传播教学设计]声音的产生与传播

    【教材分析】一、本课题的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象,本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点,但从新课程标准要求来看,本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • [电功率的计算公式]电功率

    教学目标 知识目标 1 知道及其单位 2 理解额定功率 能力目标 了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法 情感目标 使学生获得解决实际用电的初步知识 教学建议教材分析 本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念,再根据的定义和电功公式导出的计算公式,给出的单位 然后从的单位引...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • [密度的公式]密度

    【教材分析】“密度”这节课是本章的重点课。密度是物理学中一个非常重要的物理量,也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识又是进一步学习力学知识的基础。本节教材是在学习“质量”之后而引入的一新的物理量,它在全章中起到承上启下的作用:既是质量知识的进一步深化,也是掌握测定物质密度的方法...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • 液化|液化

    教学目标知识目标  1 知道液化现象  2 知道液化的方法  3 知道液化放热能力目标  培养学生的观察能力,分析能力情感目标  养成善于观察周围的事物,努力分析生活中常见现象的良好习惯教学建议教材分析  小学自然和初中地理都进行...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读
  • 欧姆定律_欧姆定律

    教学目标知识目标  1.理解欧姆定律及其表达式   2.能初步运用欧姆定律计算有关问题 能力目标  培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力 情感目标  介绍欧姆的故事,对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育 教学建议教材分析   本节教学的课型属于习题课,以计算...

    发布于:2026-01-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计