【二元一次方程求根公式】二元一次方程
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级数学教案】
§11.1
【教学目标 】
【知识目标】了解、组及其解等有关概念,并会判断一组数是不是某个组的解。
【能力目标】通过讨论和练习,进一步培养学生的观察、比较、分析的能力。
【情感目标】通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型,培养学生良好的数学应用意识。
【重点】组的含义
【难点】判断一组数是不是某个组的解,培养学生良好的数学应用意识。
【教学过程 】
一、引入、实物投影
1、师:在一望无际呼伦贝尔大草原上,一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着,老牛喘着气吃力地说:“累死我了”,小马说:“你还累,这么大的个,才比我多驮2个”老牛气不过地说:“哼,我从你背上拿来一个,我的包裹就是你的2倍!”,小马天真而不信地说:“真的?!”同学们,你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢?
2、请每个学习小组讨论(讨论2分钟,然后发言)
这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数,我们设老牛驮x个包裹,小马驮y个包裹,老牛的包裹数比小马多2个,由此得方程x-y=2,若老牛从小马背上拿来1个包裹,这时老牛的包裹是小马的2倍, 得方程:x+1=2(y-1)
师:同学们能用方程的方法来发现、解决问题这很好,上面所列方程有几个未知数?含未知数的项的次数是多少? (含有两个未知数,并且所含未知数项的次数是1)
师:含有两个未知数,并且含未知数项的次数都是1的方程叫做
注意:这个定义有两个地方要注意①、含有两个未知数,②、含未知数的次数是一次
练习:(投影)
下列方程有哪些是
xy=1 2x(y+1)=c 2x-y=1 x+y=0
二、议一议、
师:上面的方程中x-y=2,x+1=2(y-1)的x含义相同吗?y呢?
师:由于x、y的含义分别相同,因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1),我们把这两个方程用大括号联立起来,写成
x-y=2
x+1=2(y-1)
像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程,叫做组。
如: 2x+3y=3 5x+3y=8
x-3y=0 x+y=8
三、做一做、
1、 x=6,y=2适合方程x+y=8吗?x=5,y=3呢?x=4,y=4呢?你还能找到其他x,y值适合x+y=8方程吗?
2、 X=5,y=3适合方程5x+3y=34吗?x=2,y=8呢?
你能找到一组值x,y同时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗?
适合一个的一组未知数的值,叫做这个的解
x=6,y=2是方程x+y=8的一个解,记作 x=6 同样, x=5
y=2 y=3
也是方程x+y=8的一个解,同时 x=5 又是方程5x+3y=34的一个解,
y=3
各个方程的公共解,叫做组的解。
四、随堂练习、(P103)
五、小结:
1、 含有两未知数,并且含有未知数的项的次数是一次的整式方程叫做。
2、 的解是一个互相关联的两个数值,它有无数个解。
3、 含有两个未知数的两个组成的一组方程,叫做组,它的解是两个方程的公共解,是一组确定的值。
六、教后感:
七、自备部分
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