制取氧气的三个化学方程式|制取氧气

九年级化学教案 2016-01-29 网络整理 晴天

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一、--思路

1.课题分析

“制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。

2.教学策略

本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识。

3.教学流程图

二、教案

课  题

制取氧气

授课人

邓    崧

学   校

湖南省东安县紫溪中学

1.了解实验室制取氧气的反应原理,理解催化剂和分解反应等概念,培养学生的实验技能;

2.通过探究氧气的制法,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法;

3.激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识。

重  点

氧气制法的探究

难  点

催化剂的概念

教学
方法

分组实验探究法

课前
准备

学生预习该课内容

教师制作课件,准备相应教学图片和仪器

仪器与

药  品

分组提供:试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液、小木条、火柴

教学
流程

教  师  活  动

学生活动

设计意图

(体验游戏)请同学们屏住呼吸,能屏多久?

全体同学参与并谈感受

导入新课

(课件展示)氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。

观后谈感受

让学生明确本课的学习内容,激发学习兴趣。

(提问)氧气如何获取呢?

(明确)有工业制法和实验室制法。

思考

(课件展示)工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。

观看

利用直观教学,让学生了解氧气工业制法。

(提问)实验室是如何制取氧气的呢?

思考回答

明确学习导向。

(引导)利用实验台上的仪器探究这一问题。

参照教材p37图2—14,说出仪器名称和用途,观察药品颜色。

组内交流

与已学知识相衔接,为探究新知识作准备。

(课件展示)【实验2-5】内容

实验编号

现象

原因

快慢

①过氧化氢溶液

②单独加热二氧化锰

③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰

学生按表格

内容做好实验并观察、记录、分析。

培养学生实验观察能力和操作能力,提高小组的团结协作精神。

(引导)学生讨论交流实验结果。

(设问)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰?

小组讨论交流。

培养合作意识,养成实事求是的科学态度。

(评价)对学生的讨论情况适当赞许和鼓励,并得出初步结论:二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解制取氧气的速度。

学生相互评价。

增强学生的成就感和愉悦感。

(设问)二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢?让我们一起做【实验2—6】。12

先预测,后实验并认真观察,做好实验记录

发现问题,激发学生的探究欲望。

(归纳)从实验结果分析得出:

催化剂的概念以及在反应中表示方法

过氧化氢 水+氧气

表述实验现象,找出催化剂概念的关键词加以领悟

分析归纳出科学的结论。

(设问)硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢?请同学们自己去验证它。

猜想并动手实验探究,得出结论。

验证猜想,进一步激发学生探究的欲望,培养学生创新精神。

(说明)你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。

(课件展示)催化剂在化工生产中的作用。例举生活中使化学反应减慢的催化剂。

观看,思考

引导学生探究,学会辩证地思考问题。

(设问)实验室还有其它方法制取氧气吗?

此处还需增加【实验2-7】的实验

如:高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气

思考讨论

使学生体验到实验室可通过多种方法来制取氧气,培养学生的发散思维

(设问)制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗?

(课件展示)化合反应实例

分析发现新问题

由化合反应特点引出分解反应的学习,由实践体验上升到理论思考。

(分析)得出分解反应的概念。

(课件展示)

反应物种类

生成物种类

反应特点

化合反应

分解反应

分析、比较,得出结论

培养学生分析、比较、解决新问题的能力。

【小结并练习】

1.下列反应属于分解反应的是   (    )

a.硫+氧气  二氧化硫

b.石蜡+氧气二氧化碳+水

c.氧化汞氧气+汞

d.铁+氧气 四氧化三铁

2.你还能用其他方法制取氧气吗?

自我小结本堂课的主要内容和学习体验,并相互交流和评价。

强化学习情感,及时反馈矫正。

【板书设计】

    一、工业制法:分离液态空气法

二、实验室制法:

    1.过氧化氢  水+氧气

    2.高锰酸钾  锰酸钾+二氧化锰+氧气

三、催化剂

四、分解反应

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjihuaxuejiaoan/37499.html

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