广东韶关新丰三中_新丰三中新课程改革实施方案

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—2005jqp

      初中课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系统工程。把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念。我校七年级教师将尽一切力量做好教材的实验工作。为了积极开展新课程改革工作，推动我校素质教育的不断深入，结合我校实际，制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，结合我校基础教育发展的特点，高质量、高品位、富有特色地开展课程改革实验，全面推进我校的教育现代化和素质教育，为培养高素质的人才打好基础。
二、具体目标
1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；
2、优化课程的实施过程，构建自主、合作、探究的学习方式；
3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。
4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。
三、组织机构
成立“基础教育课程改革实验领导小组”，由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处等有关部门人员任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。

组  长：罗天华

副组长：丘顺德   李汉华

组  员：全体行政、教研组长、七年级各备课组长

明确了各处室的分工及特别安排教导处江青平、政教处周小辉、办公室潘小宜、总务处廖金生为七年级的落级领导。
四、实验措施
1、强化师资培训
七年级教师参加市、县组织的“通识培训”和“学科培训”基础上，继续选派教师参加县各类课程培训、课改研讨会，邀请市、县教研室的领导来学校进行专题讲座。
努力营造校本培训的氛围，加大校本培训的力度。通过对各学科课程标准与解读的学习，观看课改实验区的教学实录，外出参观学习，积极组织探讨深入理解理论和有效应用理论于实践的模式，逐步掌握课改的“真谛”，逾越理论与实践之间的“鸿沟”，把所了解的知识与技能运用于课堂。

2、构建充满生命活力的课堂

课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。新课程的实施，关键在课堂教学方式的真正改变。理想的课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向未知方向挺进的旅程，是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，是点燃学生智慧的火把。用一句话来概括就是：焕发生命活力的课堂才是理想的课堂。认真制定《新丰三中新课程课堂教学评价要求》，改变教师传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。在新课程实施的过程中，为了构建这个充满生命活力的课堂，我们我们准备从一下方面着手。

（1）拓宽课程资源。

（2）改变教学行为。

（3）改变学习方式。

（4）开展“上好一堂课”的活动。

3、完善新课程课堂教学评价制度

课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。本文对传统课堂教学评价存在的问题和新教材理念下的认识探讨，试从二个方面进行阐述：第一，课堂评价的特点和原则；第二，从遵循原则下，探讨课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质三个方面进行科学的、发展的评价。

4、认真开展综合实践活动，加大校本课程建设

我校作为一所年轻而又充满活力的实验学校，我们在办学中结合时代需要，根据校情，加强图、音、体教学，使之成为我校鲜明的办学特色。

开展七年级书法课、合唱队、舞蹈队、美术班，演播小组以及篮球队、乒乓球队、田径队等活动。

5、认真做好新课程的宣传工作。

以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度。利用板报、主题班会、讲座等进行校园宣传。通过召开家长会，加大家社的宣传。
6、落实管理制度
(1) 由学校、教研组长、备课组长 定时间、定地点采用专题讲座、集体研讨等方式，组织教师学习、领会新课程理念；讨论、学习成功的案例和教学设计；学习最新教育理论和学科前沿知识；学习、借鉴新课程经验等，引导教师逐步将新课程理念演变为个体的个性化理念。
（2）修订学校教学管理制度，建立与实施新课程相适应的备课制度、备课组管理制度。坚持以教学目标 ，面向全体学生，知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，教学效果等六个方面评价课堂教学，注意教师的教学策略与学生的学习状态。建立主要从职业道德水平、了解学生、尊重学生情况、教学设计与实施能力、教育科研水平等四方面进行评价教师的教师评价机制。
（3）教师的校本培训与校本教研同样执行考勤制度，考勤方法与上课一样。
（4）教师每月要有一次备课组内的小结；每学期要有两次书面形式的经验总结上交教导处，要有1—2个优秀课例上交教导处。

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