一、导入 师：关于描写月光的词语你知道几个？ 生1：月光融融 生2：月光皎洁 生3：月光如水 生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。” [评：这是从学生原有的知识和经验入手，建立了文本与语言积累的联系。可谓精妙。] 师板书课题。 师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章...
阿城市实验小学 舒春艳（执教）阿城市实验小学 毕秀范（评析） 情境导入 ，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（播放《百鸟朝凤》片段） 生：我听到了许多小鸟在叫，我仿佛看到了一群小鸟在大森林里嬉戏玩耍。 生：我仿...
一、教学设计说明 这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习的要求，应当把教学重点确立为：弄清“我”登天都峰前后的思想变化，读懂爸爸的话。基于上述认识，我在第一课时主要让学生初步感知全文内容，了解...
青砂子转盐道街外语学校 许霓雯（幻灯片背景秋景）一、导入 ：师：我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气……”对不起(拿备课本看)“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。但是在诗人何其芳的眼里...
一， 提问，了解文章梗概。不认识的字，临时注音。 二， 和学生交流对于人物的了解。 学生1：他有个长辈是技术人员，他从小对机械感兴趣。 学生2：他主持修筑的京张铁路。 教师补充：11岁赴美留学，同一批经考试出洋的孩子都这么大。为什么呢？鸦片战争之后，列强瓜分中国，九州大地，狼烟四起，清政府也意识到科...
师：今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，我们就是要学习这秋天的雨。（板书课题） 你们已经预习了课文，生字都会读了吗？同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准。 学生自读。 师：请看大屏幕读：（指名读）钥匙、趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、 （指名学生当小老师带着大家读以下的一组词）橙红色、五彩缤...
斯霞 第一课时 师：今天，我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。（揭示课题，介绍壁虎。） 你们看见过壁虎吗？ （拿壁虎的标本给学生看，在课桌的行间来回巡视，让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎的幻灯。） 壁虎是什么样子的？ 生：壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还...
解放区王褚乡中心小学：王艳屏 教育理念； 让每一个学生获得成功感。 教学过程 一、激趣导入 师：小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件） 生：春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可...
师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候 生：在春天。 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢(学生跃跃欲 试) 师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化(简笔画绿柳) 生：春风吹，柳枝上长满了叶子。 师：“吹绿了”是什么意思呢 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就...
课前谈话 师：《雨中》是一篇四年级的课文，但我不相信我们三年级的小朋友学不了四年级的课文。那第二个相信自己能学好的是哪位？ 生一下子反应不过来。 师：听懂我的意思了吗？我就告诉大家要……？ 生：自信！ 师：对！我们应该自信，也应该诚实！ ------ 师：想上课的同学拿出样子来。 教学过程 ： 师...
课前在每位同学座位上发放动物头饰。 师生共同边歌边舞《金孔雀》 上课铃响。 师：昨天，动物王国的国王邀请我们去做客，我和许多动物做游戏，临走我告诉国王，我今天要见一群可爱的小朋友，国王一听，可高兴了，派来了两位大使来见我们，让我们用热烈的掌声来欢迎它们的到来。认识它吗？ （出示图片贴在黑板上：刺猬...
东莞市厚街镇湖景中学 范远填教学目标 1、知识与能力：整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习，培养发现问题，讨论、解决问题的能力。2、阅读与学法指导：质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。3、情感与思想教育：感悟亲情，了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作...
太仓市实验小学 陆凤娟 （多媒体课件显示画面）师：今天我们继续学习19课，齐读课题。课文写的是什么地方的林海？生：课文写的是大兴安岭的林海。 板书：大兴安岭师：请同学们快速阅读课文，文中哪四个字表达了作者对大兴安岭的深切感受？在文中出现了几次？生：作者对大兴安岭的深切感受是“亲切、舒服”，在文...
情境导入 ，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（播放《百鸟朝凤》片段） 生：我听到了许多小鸟在叫，我仿佛看到了一群小鸟在大森林里嬉戏玩耍。 生：我仿佛看到了小鸟们快乐地唱歌、跳舞，好象我也加入了他们的行列中。 师...
一、导入 ： 同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们就随着叶圣陶爷爷，一起去游览金华的双龙洞，好不好？ (板书课题：12记金华的双龙洞)（指12）请齐读课题。 二、新授： 1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。（师副板书） （1）你都读懂了什么？（4人） （如果学生只从句段...
一、教学设计说明 （一）、教材理解 《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材，但由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史料较...
请双击页面,看看发生什么:-) 第一次读这篇文章就被文中父亲伟大的父爱深深地感动，看完赵老师的实录再一次被震撼，同时也为教海大哥精湛的教艺所折服。 执教：深圳市后海小学 赵志祥【教者注】 有这样...
授课教师：福建长汀二中罗远鹏授课班级：长汀四中七年级某班时间：2004年12月15日上午第四节 罗远鹏 戴生晟整理一、激发导入 ，简介作者（3分钟）师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星光淡淡，凉风习习，确实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么？生1：月亮、星星上有什么？生2：天上有街...
作者：姚燕萍 《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，...
第一教时 师：同学们，你家养鸟吗？ 生：养。 师：养的什么鸟呀？ 生：鹦鹉 生：黄鹂鸟 …… 师：你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？ 生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午，会喂鸟儿专门的饲料。 师：是呀，养鸟是一种乐趣。今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章。 (学生齐读课题：珍珠鸟) [评...
