美国ip地址|IP地址初探

【jiaoan.jxxyjl.com--高中信息技术教案】

一、教学背景
　　1．教学模块：《网络技术应用 》
　　2．授课年级：高中二年级
　　3．教材版本：中国地图出版社
   4．教材章节：第二单元第一节
　　5．教学课时：一课时
 二、教学准备
    网络教室（单人单机），连接到internet，教学软件，教学课件
三、学生分析
    此案例针对的教学对象是高中二年级学生，通过第一单元的学习，学生基本掌握计算机网络的功能及其服务，了解局域网中数据的传输及简单的网络设置。学生都热衷于网络技术课程学习，对网络知识较为感兴趣。
四、教学目标
    1、知识与技能：了解ip地址的格式及其分类，掌握十进制数与二进制数间的转换。
    2、过程与方法：学生参与讨论，通过思考、动手操作，体验信息处理的方法。
    3、情感态度与价值：结合生活事例，培养学生的思维能力，激发学生的创新意识。
五、教学重点与难点
    1、重点：ip地址的分类。
　　2、难点：进制间的转换。 
六、教学过程
　　1、学生预习（5分钟）
    教师：上一节课，大家知道网络中计算间要进行通信，就必须使用一种双方都能理解的语言，这就是协议。而因特网上的主要协议是tcp/ip协议。这节课，我们将一起进一步认识ip地址。请同学们用5分钟的时间预读一下课本第二单无第一节的内容。
    学生：学生打开课本预读相关授课章节。
2、新课讲授：（20分钟）
（播放flash制作的课件）
教师（概括）：概括本节授课内容及重难点。
这一节要求同学们掌握以下三个方面的内容：
一、    ip地址的格式；
二、    十进制数与二进制数间的转换；
三、    ip地址的分类。
重点、难点：
一、    十进制数与二进制数间的转换方法；
二、    懂得判断ip地址的类别。
学生：结合课件展示内容，明确授课内容。
    教师（新课）：日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？
    学生：思考、回答：区号及电话号码两部分组成。
    教师：如何区别同学之间的电话？
    学生：思考、回答：通过不同的电话号码来相互区别。
    教师：那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？
    学生：根据预习内容，思考。
    教师（内容一）：在因特网上的每台计算机事先分配一个ip地址，才能被识别。这个ip地址在整个因特网中是惟一的。
学生：听、接受。
教师：要分配的ip地址有什么规定？它的格式是什么？
学生：思考。
教师：1、tcp/ip协议规定，ip地址是32位二进制数。
2、 为了便于记忆，我们将ip地址的32位二进制数年分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。
学生：听、接受。
教师（内容二）：实际设置ip地址时，输入的是二进制数还是十进制数？
学生：根据课件展示的ip地址设置窗口，回答：十进制数。
教师：十进制数与二进制数间的转换是如何换算出来的？123
学生：疑问、思考。
教师：我们先来看十进制数转换为二进制数的换算方法。

      （59）10=（  ？  ）2

      解：我们用十进制数除2取余法进行换算。

2   59

           2  48………………….1

            2  24…………………0

             2  12……………….0

              2  6………………..0

               2  3………………….0

                2  1………………..1

                 2  1……………….1

        取余数时，要至下而上取，得：

        （59）10=（1100001）2

学生：理解、记忆。

教师：再来看看二进制数转换为十进制数的换算方法。

        （1100001）2=（  ？  ）10

      解：二进制数是按2的幂进位的，为了计算方便，我们先给二进制数标出对应的幂。得：

          6 5 4 3 2 1 0

          1 1 0 0 0 0 1

      表示为：1×26+1×25+0×24+0×23+0×22+0×21+1×20

         得：59，即 （1100001）2=（ 59 ）10

学生：理解、记忆。

教师（内容三）：为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？

学生：根据预习内容，对照课本回答：可分为“网络标识”和“主机标识”。

教师：ip地址一般可以分为几类？

学生：根据课本内容，回答：分为a、b、c类等几种。

教师：各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？

学生：思考、讨论。

教师：a类：第一字节为“网络标识”，后三字节为“主机标识”；

      b类：前两字节为“网络标识”，后两字节为“主机标识”；

      c类：前三字节为“网络标识”，后一字节为“主机标识”。

学生：听、记忆。

教师：我们再来看看各类ip地址对应的第一字节表示的十进制数的范围。

ip地址类型

第一字节表示的

十进制数的范围

a类

0~127

b类

128~191

c类

192~223

学生：听、记忆。

3、例题讲解：（5分钟）

例题:主机ip地址为：126.0.254.254的机器中，代表网络标识的数字是？

a．126          b．0        c．254         d．251123

教师：如何判断一个ip地址中的网络标识数字？如何入手？

学生：思考、回顾授课内容。

教师：题目问的是网络标识，我们先来看看ip地址的网络标识。

教师：ip地址的网络标识有什么规定呢？

学生：思考、回顾ip地址网络标识知识点。

教师：不同ip地址类别有不同的网络标识，我们需掌握各类ip的网络标识约定。

教师：那么，a、b、c类ip地址中，对应的网络标识是那部分呢？

学生：思考、回答。

a类ip地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。

b类ip地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。

c类ip地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。

教师：a、b、c类ip地址中，对应的网络标识都不同，我们只要知道给出的ip地址是几类ip地址就可以根据以上，说出对应的网络标识及主机标识，所以要先判断是几类ip。

教师：如何判断一个ip地址是几类ip呢？（例题问题转化为ip地址类别的判断）

学生：回顾授课内容回答。看第一个数。

教师：对，要判断一个ip地址是几类ip，就要看该ip地址的第一字节，确定该字节数落在那类ip地址段中。

教师：题目给出的ip的第一字节数是多少？

学生：126。

教师：它落在那类的ip地址段中？

学生：对照课本ip地址分类表回答。a类（0~127）中。

教师：所以给出的ip地址是第几类ip？

学生：a类。

教师：a类ip地址的网络标识有什么规定？

学生：第一字节是网络标识。

教师：题目给出的ip：126.0.254.254中，第一字节是多少？

学生：126。

教师：所以该ip地址中代表网络标识的就是126。答案选择：a。

例题变化：如果例题中，给出的ip地址改为192.168.1.18。代表网络标识及主机标识分别为？学生根据以上的解题思路，回答：该ip是c类ip地址，网络标识为192.168.1，主机标识为18。

4、学生操作：15分钟

教师：请同学们根据今天所授内容，完成以下操作任务：

1、 打开网络设置窗口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数。

2、 用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。

学生：上机操作。

教师：指导。

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