[全面抗日战争的爆发]第一节抗日战争的爆发教案

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第二章 中华民族的抗日战争
第一节 抗日战争的爆发教案
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：七七事变；八一三事变；抗日民族统一战线正式建立；淞沪会战；太原会战；平型关大捷；忻口会战；徐州会战；南京大屠杀；洛川会议；晋察冀抗日根据地；《论持久战》的发表。
二、要求学生从思想上认识：
1. 1937年的七七事变，既是日本帝国主义全面进攻中国的开始，又是中国的抗日战争正式爆发。
2.抗日民族统一战线的建立，说明了国内阶级矛盾下降为次要矛盾，中国人民和日本帝国主义的矛盾上升为主要矛盾，认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族战争。
3.国民党正面战场和共产党敌后战场的两个战场是相互配合、相互支援的。
4.1938年，毛泽东发表了《论持久战》，驳斥了“亡国论”和“速胜论”，鼓舞和坚定了中国人民抗日必胜的信心。
三、要求培养学生的能力：
1.通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，教师培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
2.通过指导学生对正面战场和敌后战场抗战的分析，教师培养学生运用发展的观点学习历史知识的能力。
教学要点
一、七七事变和第二次国共合作的实现
1.卢沟桥事变
2.抗日民族统一战线建立
二、国民党正面战场的抗战
1.淞沪会战
2.南京大屠杀
3.太原会战
4.徐州会战和台儿庄战役
三、敌后抗日根据地的开辟
1.洛川会议
2.晋察冀等抗日根据地的建立
四、毛泽东《论持久战》的发表
教学要求和建议
一、本课重点：七七事变，国共联合抗日。
本课难点：如何评价国民政府抗战初期的功过。
二、讲述本课具体内容之前，教师可以指导学生阅读、讨论本章引言内容，在此基础上，教师可归纳为：日本为了摆脱危机，吞并中国，发动全面侵华战争的必然性；华北事变后，日本积极扩军备战，1936年日本又制定“国策基准”的侵略方案，1937年，日本为了摆脱新危机，终于发动了全面侵华战争；卢沟桥事变是中国抗日战争爆发的标志，中国的抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，从而导入新课。
三、“七七事变和第二次国共合作的实现”一目，需要讲明两个问题。
1.1937年7月7日的卢沟桥事变，是日本帝国主义全面进攻中国的开始。卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始。这是本课的重点。
2.第二次国共合作的实现也是本课的重点。教师可从第二次国共合作实现的背景、过程和意义三方面，进行分析和讲述。第一，从背景分析，可从敌我双方两方面进行分析。敌人方面：日本帝国主义自九一八事变强占我国东北三省后，继续向南进逼，由东北到华北，然后南下华中，企图一举打垮中国军队的主力，达到侵占中国的目的。中日民族矛盾已上升为主要矛盾，阶级矛盾下降为次要矛盾。我方情况：1936年西安事变及其和平解决，促成了中国政治形势的重大转变，国共两党开始走上团结抗战的道路。第二，从过程分析：七七事变的第二天，中国共产党发表了建立民族统一战线、号召人民奋起抗战的宣言(教师可指导学生阅读教材所提供的“宣言”)；7月9日，中国共产党代表周恩来等前往庐山会见蒋介石，共商抗日救国大计。7月17日，蒋介石在庐山发表谈话，阐述了“只是应战，而不是求战”的抗日方针；八一三事变的第二天，中国政府发表《抗战声明书》(教师可指导学生阅读教材所提供的“声明书”)；8月22日，南京国民政府军事委员会发布命令，将西北红军改编为国民革命军第八路军，并任命朱德、彭德怀为正副总指挥；后来，又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，任命叶挺、项英为正副军长；9月22日，国民党通过中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》；23日，蒋介石发表《对中国共产党宣言的谈话》，指出团结御侮的必要，事实上承认了共产党在全国的合法地位，宣布了国共两党第二次合作的正式成立。第三，从意义分析：第二次国共合作，抗日民族统一战线的建立，是大势所趋，人心所向；是中国共产党顺应历史潮流采取正确政策的结果，也是与国民党政策的转变分不开的。正如毛泽东指出：“将对于打倒日本帝国主义发生决定性的作用”。123
四、“国民党正面战场的抗战”一目，需要讲明六个问题。
1.平津作战。7月28日，日军对北平附近的二十九军发起总攻，在5个多小时的激烈战斗中，中国守军南苑阵地全部被毁，伤亡惨重，副军长佟麟阁，一三二师师长赵登禹壮烈殉国。29日，北平沦陷。30日，日军在大沽登陆，分三路包围天津。双方经过激战，日军占领天津。
2.淞沪会战。1937年8月13日，日本企图在10天内“为制中国于死地，以控制上海、南京最重要”的目标，在上海发动了军事进攻，史称“八一三”事变。因战争是在上海及其周围地区进行的，所以又称“淞沪会战”或“淞沪抗战”。中国军队奋起抵抗，守卫宝山的十八军五八三团三营在营长姚子青率领下，与入城之敌巷战肉搏，激战两昼夜，五百余官兵全部壮烈殉国。10月26日晚，八十八师五二五团团长谢晋元奉令率八百官兵坚守四行仓库，掩护主力部队撤退，在坚持战斗了四昼夜，毙敌二百余人后，奉命撤退到公共租界。11月12日，日军占领上海。淞沪会战历时三个月，日军动用了海陆空军二十余万，伤亡六万多人，才占领了上海，粉碎了日本帝国主义速战速决的迷梦。
3.南京大屠杀。1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，重庆成为战时的陪都。日军占领南京后，制造了长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，总计屠杀无辜居民和已解除武装的中国士兵达三十万人以上。在有条件的学校，可放映《南京大屠杀》影片、录像片或幻灯片。
4.太原会战。会战自1937年9月13日大同失守至11月8日太原陷落，历时近两个月，由平型关战斗、忻口会战等组成，是国共合作抗日的典范。平型关战役经一天激战，歼灭日军一千多人，缴获武器、物资甚多。这是抗战以来首次大捷。平型关战斗后，日军向忻口、太原进犯。忻口是晋北通向太原的门户，是保卫太原的最后一道防线。忻口会战中国民党军队在正面顽强抗击日军的同时，八路军的主力向敌后进军，破坏敌人后方，如一二九师的一个营的兵力夜袭代县阳明堡机场，经一小时激战，毁敌机24架，使日军损耗空中支援忻口的能力。太原失守后，华北战场的正规战争基本结束。
5.徐州会战。它是抗战以来历时最长的一次会战，从1937年12月至1938年5月，历时五个多月，双方都投入了数十万兵力，特别是台儿庄战役的胜利，使日军无法打通津浦路，极大地激励全国军民坚持持久抗战，教师可结合教材“台儿庄战役示意图”讲述。
6.如何评价国民政府抗战初期的功过，是本课难点。教师可组织学生讨论，在此基础上，教师可归纳为四点：第一，在抗战防御阶段，“国民党政府对日作战是比较努力的。”(毛泽东语)第二，从总体上说除个别战役外，中国打的是败仗。第三，失败的客观原因是敌强我弱，敌我力量悬殊。毛泽东指出：日本“是一个强的帝国主义国家，它的军力、经济力和政治组织力在东方是第一等的”，中国“是一个半殖民地半封建的国家”，“依然是一个弱国”，无论“在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。”第四，失败的主观原因是国民党实行片面抗战路线的结果。1938年10月，广州、武汉也被日军占领。中国失去了华北、华中和华南大片领土。
五、“敌后抗日根据地的开辟”一目，需要讲明四个问题。123
1.1937年8月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。
2.洛川会议后，八路军、新四军深入敌人后方，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。教师可结合教材的《华北敌后抗日根据地形势示意图》和有关文字，重点介绍第一个敌后抗日根据地──晋察冀抗日根据地。有条件的学校，教师可指导学生制作八路军、新四军创立根据地情况简表。
3.教师应向学生明确指出：由于特殊的历史原因，中国自始至终存在着两个战场和两条路线，即由国民党领导的正面战场和片面抗战路线；共产党领导的敌后战场和全面抗战路线。两个战场互相配合、相互支援。
4.抗日战争时期，中共中央和毛泽东所在的陕甘宁边区是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。延安是中共中央所在地。
六、“毛泽东《论持久战》的发表”一目，需要讲明背景、主要内容和意义三个问题。建议教师指导学生结合教材内容，边读边议，在此基础上重点补充意义：《论持久战》是毛泽东运用辩证唯物主义和历史唯物主义从实际出发解决战争问题的光辉典范，是中华民族抗日战争的战略纲领；它从思想上、理论上武装了广大群众，驳斥了“亡国论”和“速胜论”，对中国人民坚定抗日信心，争取抗日的最后胜利，具有极大的动员和指导作用。
七、在讲述本节教材内容后，教师可作小结。1937年7月至1938年10月，是中国抗日战争防御阶段，主要战场在华北和华东。在抗日民族统一战线旗帜下，正面战场和敌后根据地相互配合、相互支援。由于敌强我弱，国民政府的片面抗战路线，导致正面战场接连失败，大片领土沦陷。
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