第四节红楼梦讲了什么|第四节红军的长征

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第四节 红军的长征

一、教育教学目标
    （－）知识教学点
    1．蒋介石“攘外必先安内”的政策。
    2．王明“左”倾错误和中央苏区红军的第四次反“围剿”、第五次反“围剿”斗争。
    3．工农红军的长征和遵义会议
    （二）能力训练点
    1．通过对蒋介石“攘外必先安内”政策的教学，培养学生运用历史唯物主义观点揭示事物本质的能力和比较的能力。
    2．通过对遵义会议、红军长征历史意义的教学，培养学生深入分析，正确评价历史事件的能力。
    （三）德育渗透点
    1．蒋介石“攘外必先安内”的政策，实质是以蒋介石为首的国民政府对日本侵略者妥协，对工农红军疯狂“围剿”的反动政策。这是国民政府代表地主买办资产阶级的本性决定的。
    2．脱离中国革命实际的王明“左”倾错误，导致了红军第五次反“围剿”斗争的失败，使中国革命处于极端危险的境地。
    3．红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举，体现了革命先辈大无畏的革命精神和坚韧的意志品质。是当代青少年发扬革命传统，树立正确人生观和价值观学习的榜样。
4．遵义会议是中国共产党在政治上成熟的重要标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。中国共产党的正确领导，是革命取得胜利的保证。
二、重点难点及疑问解法
    （－）重点
    遵义会议。
    （二）难点
    王明“左”倾错误。
    （三）解决办法
    1．遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点。教师可从遵义会议前后工农红军长征的截然不同的状况对比来说明，帮助学生理解遵义会议的重大决定对以后中国革命发展的影响。遵义会议标志着中国共产党在政治上走向成熟，应从中国共产党的成熟是通过自身不断斗争实现的，是对马克思主义基本原理的一次灵活运用方面引导学生理解。
2．王明“左”倾错误是指掌握了中央领导权的王明等人，忠实地执行共产国际对中国革命发展的错误指导，教条地照搬苏联的经验，在党内推行严重脱离中国革命实际的错误路线和方针政策。是一种教条主义的、严重脱离实际的、极端的错误。在组织上搞宗派主义，排斥持正确意见的同志，在军事上推行冒险主义，否定切合实际的正确的军事战略战术。王明“左”倾冒险主义错误给革命带来了严重的危害。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
    1《中央苏区五次反“围剿”敌我力量对比表》
    2．《中国工农红军长征路线示意图》五、学生活动设计
    1．学生分组讨论“中国工农红军长征有何历史意义？当代青年应该从中学习什么？”
2．收集有关外国人士对工农红军长征的评价资料。
六、教学流程
    （－）明确目标
    1．要求学生掌握的基本史实：“攘外必先安内”政策的实质，中央苏区第四、五次反“围剿”，遵义会议；红军长征；王明“左”倾错误的表现。 123
    2．中央苏区的五次反“围剿”都是在敌强我弱的情况下进行的，第五次反“围剿”失利的根本原因是王明“左”倾错误，军事领导人单纯防御的错误战略战术所致。
    3．遵义会议结束了王明“左”倾错误在党内的统治，确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，这是在成功与失败的比较中，正确与错误的斗争中形成的正确的领导集体。
    4．长征的胜利为中国革命保存了最精干的力量，他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。
    （二）整体感知
    在民族危机日益严重的情况下，蒋介石仍坚持其反共反人民的根本立场，害怕、仇视革俞。蒋介石对革命根据地进行“围剿”是红军长征的外部原因。中国共产党内“左”倾错误的发展，特别是军事战略指导方针上的错误，是导致红军第五次反“围剿”斗争的失利，是红军长征的内部原因。红军长征的胜利，使革命转危为安，具有伟大的历史意义。长征途中的遵义会议是党的历史上一次生死攸关的转折点，是中国共产党政治上成熟的重要标志。
    （三）重点、难点的学习与目标完成过程
    导入新课
    可以让学生回顾四一二xx政变后蒋介石推行的独裁政策引入新课。也可以放一段工农红军长征的影视片断或《长征组歌》，直接切入课题。
    蒋介石“按外必先安内”的政策
    1．“攘外必先安内”政策的提出
    九一八事变后，国内对不抵抗政策的强烈指责和要求国民政府停止内战，一致对外的呼声对蒋介石政权构成了强大压力，但蒋介石又不放弃其反共反人民的根本立场，于是提出了“攘外必先安内”的政策。蒋介石害怕共产党革命甚于害怕日本侵略，不难看出蒋介石“安内”是真，“攘外”是假，企图达到消灭共产党和红军，压制民主运动的目的。
    这一政策实际上是不抵抗政策的继续、发展，本质上是一样的，都要维护其反动统治，消灭革命力量。
    2．红军粉碎国民党对中央苏区的第四次“围剿”
    在反动政策的指导下，蒋介石发动了对根据地的第四次、第五次“围剿”，镇压了抗日民主运动，从而加剧了国家和民族的危亡。
    提问：国民党发动第四次“围剿”时，中共中央发生了什么变化？这种变化为何没有造成这次反“围剿”斗争的失利？有何启示？
    学生阅读、讨论，教师加以引导。
    第五次反“围剿”斗争的失败
    1．王明“左”倾错误在根据地的全面推行
    指导学生阅读教材，归纳王明“左”倾错误当时在国统区、根据地推行的表现及危害。
    主要表现为政治上脱离中国革命实际，坚持以城市为中心，发动城市罢工、暴动；组织上大搞宗派主义；军事上反对毛泽东的战略战术，实行进攻中的冒险主义，防御中的保守主义，退却中的逃跑主义，思想上的教条主义。
    主要危害是造成国统区党的力量的严重破坏，根据地革命力量的损失，特别是第五次反“围剿”失利。 123

2．第五次反“围剿”的失败
    指导学生分析对比，第五次反“围剿”与前四次反“围剿”斗争的共同点：敌强我弱。据前四次反“围剿”斗争胜利的经验，说明第五次反“围剿”斗争也有胜利的可能，关键在于军事战略战术和军事指挥。造成这种不同结果说明了什么？
    由于博古、李德的错误判断和军事战略战术的失误，“左”倾错误导致了第五次反“围剿”的失利，中央红军被迫实行战略转移。
    红军长征和遵义会议
    1．长征的开始
    挂出《中国工农红军长征路线示意图》，请一、二位同学结合教材内容、根据地图介绍长征初期的情况。
    教师强调指出，长征初期，王明“左”倾错误仍然危害着红军的战略转移。由于毛泽东的正确主张被采纳，才避免了更大的损失。
    2．遵义会议
    遵义会议是在长征开始后，“左”倾错误继续给党和红军造成巨大危害情况下召开的。因此遵义会议承担着重要的使命。
    引导学生阅读教材，了解遵义会议上的斗争及会议的主要内容，思考为什么毛泽东的军事主张能够得到肯定？讨论发言。
    遵义会议结束了王明“左”倾错误在党内的统治，确立了以毛泽东为核心的党中央的领导地位。这是中国共产党经过长期的斗争实践，总结正反两方历的经验，特别是第五次反“围剿”的失利，越来越清醒地认识到毛泽东军事思想的正确性的结果，是党内一批坚持正确意见的同志对错误领导斗争的结果。
    引导学生阅读遵义会议的历史意义，理解为什么说遵义会议标志着中国共产党从幼稚走向成熟。
    遵义会议前，中共的重要会议和决策都是在共产国际的指导和帮助下进行的。遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决党内长期存在的分歧和矛盾。表明中国共产党已能独立自主地解决党内的重大问题，这种成熟是中国共产党通过自身的不断斗争和总结实现的。这次会议后，红军长征的局面、党中央的领导出现了很大的改观。在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
    3．长征的胜利
    继续根据示意图，了解长征的路线和地理位置。讲清长征结束的标志。
    此处还可介绍毛泽东有关长征的诗词。
    4．长征的历史意义
    长征的胜利标志着中国革命新局面的开始，有利于中国共产党和人民军队完成新的历史任务。
    （四）总结
中国共产党从大革命失败困境中，通过艰苦的奋斗，开辟了一条正确的革命道路。又从国民党的疯狂“围剿”中，从党内“左”倾错误的严重危害中，转危为安。中国共产党经历了严峻的考验，确立了正确的领导和指导思想，为把中国革命5；向胜利，积累了经验，准备了力量。
 

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