二氧化硫二氧化氮_二氧化硫(二)

高一化学教案 2015-01-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一化学教案】

教学重、难点:二氧化硫的化学性质。

  教学过程:

  资料引入:[投影  1]

  1、1872年,美国化学家smith,首先提出了“酸雨”一词,直到本世纪四十年代,酸雨问题才引起人们的广泛关注。

  2、1972年6月5日,具有历史意义的人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩召开,通过了著名的《人类环境宣言》,并确定每年6月5日为“世界环境日”。从1974年起,每年由联合国环境规划署确定一个主题,开展“世界环境日”的活动,其中1983年的主题是防治酸雨。

  3、1985年,几场酸雨过后,我国四川奉节县9万亩华山松全部枯死,重庆南山2.7万亩马尾松死亡过半。

  提出问题:酸雨的危害如此之大,造成酸雨的罪魁祸首是谁呢?——是二氧化硫,今天我们共同讨论关于二氧化硫的问题。

  教师板书:     第二节   二氧化硫

  演示实验:收集一试管二氧化硫气体,将其倒置在水槽中,晃动试管。

  学生活动:观察so2气体的颜色、状态;闻气体的气味;分析so2的水溶性。

  教师引导:二氧化硫的其它物理性质如何?请同学结合已有知识,阅读课本158页第二段。

  学生活动:略。

  教师板书:

  

  教师引导:二氧化硫溶于水后是否与水反应?

  演示实验:将充有水的试管倒立过来,向其中滴入几滴紫色石蕊试液。

  学生活动:观察、分析实验现象。书写相应的化学方程式。

  教师板书:  化学性质

  教师引导:看来,作为酸性氧化物来说,so2可以与水作用,生成亚硫酸。但亚硫酸不稳定,容易分解,请同学书写有关化学方程式。

  教师引导:我们把两个化学方程式放在一起观察,你发现什么?

  学生活动:是可逆反应。符合条件:同时、同条件。

  教师引导:看来化学方程式应写为:so2  + h2o h2so3(学生完成)作为酸性氧化物,除了和水反应,生成相应的酸外,还可以和哪类物质反应?

  学生回答:碱。

  教师引导:了解二氧化硫的这些性质后,请同学讨论如何收集二氧化硫?

  学生讨论:侧重易溶于水、比空气重、有毒三个方面。

  教师小结:向上排空气法,用蓝色石蕊试纸检验,同时配上naoh溶液尾气吸收。刚才我们讨论的反应,化合价前后没有发生变化,请同学标出so2中硫元素的化合价,分析可能具有什么样的性质?

  教师板书:

  

  教师引导:[录  像]二氧化硫和氧气反应的实验。请同学写出反应的化学方程式。分析二氧化硫在此处作氧化剂还是还原剂?

  学生活动:   还原性   2so2   +  o2 so3

  教师设问:如果2molso2 与1molo2在上述条件下充分反应,能否得到2molso3?

  教师过渡:生成的so3为无色固体,和so2在性质上有明显不同,但它们都是酸性氧化物,都能溶与水生成相应的酸。so2作为氧化剂,又能发生什么样的反应?请同学推测so2和h2s反应的生成物,尝试写出反应的化学方程式,并分析电子得失状况。                                12

  教师引导:我们刚刚讲过的o3,还有hclo、na2o2等都是强氧化剂,具有漂白性;so2氧化性较弱,能漂白吗?

  演示实验:[实验6-2]

  教师引导:能漂白,但不持久(而o3 、hclo、na2o2的漂白具有永久性)看来它们的作用原理不同。so2不是氧化性漂白,仅仅是so2与有色物质结合生成不稳定的无色物质,同时又容易分解,恢复原来有色物质的颜色。

  教师板书: 漂白性

  教师引导:so2在日常生活中有一定用处,但它的危害性也非同小可(出示云岗石窟明信片)。山西是产煤大省,空气中so2含量超标。请同学利用所学知识,讨论如何回收so2,防止大气污染?(先阅读160页有关内容,再进行讨论)

  教师结课:望大家在未来的环保工作中大显身手。

  布置作业:161页一题、二题、三题。

  板书设计:

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyihuaxuejiaoan/26400.html

  • 溶液组成的表示方法教案|溶液组成的表示方法 教案(二)

    重点难点 溶质的质量分数有关计算;配制溶液的操作步骤。教学方法 讨论式教学法。教学用具 仪器:烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒。药品:硝酸钾、水蔗糖。教学过程第一课时[引言]生活经验告诉我们在相同质量的水中加入一匙糖或两匙糖所形成的糖水的甜度不同,糖加的越多越甜,那么,从溶液的有关知识分析糖、水及糖水...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • 【氯气与水反应检验生成物】氯气与碱反应及Cl-的检验

    第2课时 氯气与碱反应及cl-的检验[学习目标定位] 1 根据氯气与水的反应能正确写出氯气与碱[(naoh、ca(oh)2)]反应的化学方程式。2 知道漂白粉的成分和用途。3 学会氯离子的检验方法。 1.氯气与水反应的化学方程式为________________________________,其中...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • [第二单元上课时间]第二单元 铁、铜的获取及应用

    第二单元 铁、铜的获取及应用 单元小结 一、铁 1 铁的性质 (1)物理性质:铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属,纯铁的熔点较高(1535℃),防腐能力强。密度7 83g cm3,是电和热的良导体。但是通常炼制的铁中含有碳等杂质,使铁的熔点降低,防腐能力大大下降。 (2)化学性质:铁是活泼的金属,...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • 溶液组成的表示方法教案_溶液组成的表示方法 教案(一)

    教学重点:  有关溶液中溶质的质量分数的计算。教学难点:  1.理解溶液组成的含义。  2.溶质的质量分数的计算中,涉及溶液体积时的计算。教学过程:第一课时(引言)  在日常生活中我们经常说某溶液是浓还是稀,但浓与稀是相对的,它不能说明溶液中所含溶质的确切量,因此有必要对溶液的浓与稀的程度给以数量的...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • [高一化学必修一知识点归纳总结]高一化学必修一知识点:铝三角

    铝是高中化学重要的金属,主要有铝、氧化铝、氢氧化铝。高考化学中铝的考点主要集中的铝及其化合物的两性,即既可以与酸反应,也可以与碱反应。点击图片可在新窗口打开铝三角主要体现了铝及其化合物的两性一、单质铝(al)铝是一种活泼金属,具有金属的共性,能够与非金属、酸、某些盐反应,同时具有自己特有的性质,可以...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • [钠对人体有什么作用]钠

    (1节时)【目的要求】: 1 使学生掌握钠的重要性质,认识钠是一种活泼的金属;2 通过钠的有关性质的实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力。【重、难点】: 钠的化学性质【教学方法】: 实验演示,原理解释,分析归纳,阅读自学【教学过程】:l 引言:前面我们学习了卤族元素的性质,今天我们...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • [第六节颈椎压迫哪个部位]第六节 化合价

    第六节 化合价教学目标: 1 记住化合价一般规律和常见元素化合价。 2 根据元素化合价书写化学式,根据化学式判断元素化合价。教学重点:化合价原则。教具:小黑板投影机、胶片。教...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • 盐类水解的应用手抄报|《盐类水解的应用》导学案

    教学基本信息课 题 盐类水解的应用所属模块及章节 人教版高中化学选修4第三章第三节一、指导思想与理论依据本节内容将化学平衡理论和微粒观作为指导思想和理论依据,主要表现为:物质在水溶液中是以分子、离子等微粒的形式存在的;这些微粒之间存在相互作用,这些相互作用有强弱、主次之分;当微粒间的这些相互作用过程...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • 二氧化硫_二氧化硫

    目标(一)知识目标:1. 了解二氧化硫的物理性质和用途。2. 掌握二氧化硫的化学性质。3. 了解二氧化硫对空气的污染和防止污染(二)能力目标:培养观察能力和实验创新能力。(三)情感目标:了解空气污染的原因,培养环保意识。教学重点二氧化硫的化学性质。教学过程【引入】s有哪些化合价?分...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读
  • 氮的氧化物|氮的氧化物

    [学习目标定位] 认识一氧化氮、二氧化氮的性质,熟知氮的氧化物溶于水反应的化学方程式,知道氮的氧化物(no2)、硫的氧化物(so2)是主要的大气污染物及防治措施。 1.随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用,大量的二氧化硫排放到空气中,产生的危害是__________________________...

    发布于:2015-01-26

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计