当代青年的时代使命与历史担当|当代青年的时代使命2

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          第六课　创造价值　承担使命
第三节  肩负时代使命
第一框  当代青年的时代使命
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解不同时代的青年具有不同的历史使命
（2）了解在中国特色社会主义建设中，青年学生的个体行为与国家、民族的前途、命运的关系
（3）正确认识在建设社会主义现代化过程中，青年应该承担的时代责任。
2、过程与方法：（案例法）
采用案例分析法，通过对XX年世界留下中国印记的案例分析和探讨“当代青年的社会责任”这一问题的学生活动，使学生提高分析问题的能力，将知识有效内化为学生自身的需求。
3、情感态度与价值观：
通过课堂教学，在相互的探讨学习中，加深对社会责任意识的理解，形成良好的人生观，共同体验民族精神，勇于担当时代赋予的责任和使命。
二、
教学重点：时代赋予当代青年的神圣使命
教学难点：在新长征的征途上奋勇前进的责任意识的内化
教学方法：多媒体教学和学生讨论相结合
课前准备：学生收集历届十大杰出青年主要事迹
三、教学过程
诗句导入：（ppt演示）
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
 
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
教师：
人是组成社会的个体，民族、国家是由人构成的整体。在国家发展的过程中，人，尤其是青年担当了重要的历史责任，青年是推动历史前进的重要力量，是社会发展的重要生力军。
1、时代赋予当代青年的神圣使命
请学生看书，教材p42，归纳不同时代的青年承担着不同的时代使命
表格（ppt演示）
历史时期 历史任务 时代责任
新中国成立和社会主义制度建立 民族独立和人民解放 求得民族独立和人民解放
改革开放 建设有中国特色的社会主义 实现国家的繁荣富强
 
教师：改革开放30年来，我国的青年在党中央的领导下，艰苦奋斗，勇于承担使命，胜利实现了现代化建设的“三步走”战略的第一步和第二步目标，当前正进入全面小康社会的建设，实现第三步的过程中，请同学列举在这些不同时期涌现的杰出青年代表。
 
学生活动：主题讨论：
      主题：1990、1999、XX年的十大杰出青年中，谁让你印象最深刻？为什么？
      要求：根据不同时期青年承担的不同时代使命的角度来说明为什么让我印象最深刻。
      情景设置：ppt滚动播出历届十大杰出青年人物。
      重点：在回顾历届杰出青年以及合作完成下列表格的过程中，明确祖国改革开放30年来青年在其中的贡献，体验杰出青年身上体现的民族责任感。
 
学生讨论3分钟，小组代表回答，完成下表。（略）
时间 杰出青年代表 青年担负的使命
第一步，从1980年到1990年 聂卫平、魏书生、王振国等 国民生产总值翻一番，实现人民的温饱
第二步，到20世纪末 丁　榕、邓　伟、侯新民等 国民生产总值比1980年翻两番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶 向南林、宋征宇、张泉灵等 我国人均国民生产总值大体上达到中等发达国家的水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化1234
 
附历届杰出青年人物：
链接：http://news.cctv.com/special/c20481/XX0107/106081_9.shtml
      http://news.liao1.com/newspage/XX/12/4118946.html
首届全国十大杰出青年是：聂卫平、魏书生、王振国、勾艳玲、杨吉奎、黄志红、李登海、李润虎、蔡伟素、张恩荣。（1990年评选，可以划为第一步战略目标实现涌现的杰出青年）
第十届“中国十大杰出青年”(1999年)  
　　丁　榕(女)　    福州铁路公安处福州车站派出所副主任科员
　　邓　伟　　　　　哈尔滨亿阳集团有限公司董事长兼总裁
　　刘　谊　　　　　国投新集能源股份有限公司总经理
　　吕岩松　　　　　人民日报社驻南斯拉夫记者
　　孙　雯(女)　    中国女子足球队队长
　　吴奇修　　　　　湖南省涟源市茅塘镇石门村党支部书记
　　张　荣(女)　    河南省西峡县丁河镇北峪村农民
　　张庆伟　　　　　中国航天科技集团副总经理
　　李洪涛　　　　　总参陆航某直升机团机务大队战士机械员
　　侯新民　　　　　甘肃省漳县金钟乡斜坡希望小学校长
第19届“08中国十大杰出青年”
向南林—— 爱军精武，潜心践行传播党的创新理论的沈阳军区某部高炮团修理连班长；
赵海清（羌族）—— 舍生忘死，在汶川特大地震抢险救灾中做出突出贡献的四川绵阳北川县陈家坝乡党委书记
尼玛拉木（女，藏族）—— 不畏艰险，穿梭于雪山峡谷为藏区百姓传递真情的云南德钦县云岭乡邮政所邮递员
刘春红（女）——顽强拼搏，在奥运赛场上展示中国力量的国家举重队运动员；
宋征宇——勇攀高峰，在载人航天工程中屡立战功的“神舟”七号载人航天飞行任务火箭系统副总设计师；
张泉灵（女）——奋不顾身，勇于追击重大事件现场的中央电视台新闻中心记者；
胡果（女）——奋笔耕耘，在重大事件中及时发出舆论先声的人民日报政治新闻版主编；
金晶（女）——英勇无畏，用柔弱身躯毅然守护奥运火炬的上海普陀区市政工程管理署工会副主席；
王洪军——勤学苦练，成功开创轿车修复新工艺的一汽———大众汽车有限公司焊装车间工长；
谭晶（女）——德艺双馨，用优美歌声和真挚爱心奉献社会的中国人民解放军总政治部歌舞团演员。
 
教师归纳：
不同时代的青年人有着不同的时代气息，但是不变的是一代代青年人期盼祖国更加繁荣富强的激情和梦想。青年是民族未来的希望，是国家前途的希望，作为新时期的一代青年人，我们有着建设繁荣富强中国的远大理想和重大责任，未来祖国建设成功与否，其命运掌握在青年人的手上。所以我们只有将个人与祖国紧紧联系在一起，不畏艰难险阻，艰苦奋斗，才能创造出无悔的青春，才能更好去完成我们的光荣使命。
2.在新长征的征途上奋勇前进
请学生看书，教材p44，归纳我国目前的国情，现代化建设的目标。（学生回答略）
教师归纳：
我国要实现社会主义现代化，提高我国的综合国力，还需要继续奋斗几十年，青年学生应该担当起怎样的责任？
问：XX年，我国发生了哪些大事？（学生回答略）
教师介绍XX年世界留下了中国特殊的印记（ppt演示）
 
附：XX世界留下中国特殊印记1234
XX，是世界必将留下中国特殊印记的一年；是世界以前所未有的广度、深度、直观度认识中国的一年。
这一年，是中国极不平凡的一年：南方雨雪冰冻、汶川特大地震、成功举办北京奥运会、航天员漫步太空、纪念改革开放３０周年……中国的坚强和勇敢感动世界，中国的胆识和智慧震撼世界。
这一年，是世界发生广泛深刻变化的一年；是中国进一步向世界展开宽广的胸襟，在与世界的融合中显示出更多自信和自强的一年。全球化深入发展、大国关系变化多端、地区热点此起彼伏、金融危机冲击全球……世界更重视倾听中国的声音，中国更积极地承担对世界的责任。
XX年，发生在中国的大事吸引了全球目光：一场突发的特大地震，让世界看到中国的人本情怀；一届圆满的体育盛会，让世界看到中国的巨大活力；一次完美的航天之旅，让世界看到中国的智慧和进步。
5月12日，里氏8．0级，汶川地震重创约50万平方公里的中国大地，近7万人遇难，近1．8万人失踪，逾4600万人受灾，直接经济损失超过8450亿元。中国政府和人民在第一时间展开救援行动，赢得国际社会赞誉；世界与中国感同身受，国际社会纷纷伸出援手。敬佩、奇迹、崇高、英勇……这样的形容词，频繁出现在外国报章对中国的描述中。众志成城、抗击灾难的中国赢得了世界的同情与尊重。
8月8日，北京奥运会辉煌揭幕，全球约20亿人通过电视观赏传递中国和平心声的开幕式，享受以现代高科技浓缩五千年文明的“中国魅力之夜”。赛场上，204支运动队奋力拼搏，所涵盖地域之广创奥运史新纪录；赛场外，数万名各国记者各显神通，他们的报道不仅让世人看到一届真正无与伦比的奥运会，更看到一个开放、友善、丰富多彩的人文中国。英国记者布伦丹•奥尼尔感慨：“北京奥运会令世人难以忘怀。”
9月28日，神七航天员出舱。金秋时节，神舟七号升空，翟志刚在浩瀚的太空迈出中华民族第一步。从此，中国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家，也是唯一一个从事载人航天探索的发展中国家。这不仅标志着中国航天科技事业的成功，更代表中国改革开放以来综合实力的增强。路透社评论说，神七“为中国经历了地震悲剧和奥运热情的一年添上了完美的一笔”，展示了中国的科技实力。
 
播放视频介绍：1.汶川地震——凝聚的力量，抗震救灾英雄
          2.金晶用身躯捍卫圣火的尊严
          3.翟志刚实现太空漫步
视频内容：广东一企业老总在汶川地震发生的当天晚上赶赴灾区，成为国家救援队的一名自愿工作人员……子弟兵在灾区奋战的身影…….
         奥运圣火在巴黎传递，少数xx分子企图抢夺火炬，金晶用柔弱的身躯护卫圣火。
         神舟七号航天员翟志刚太空漫步的情景 ……
        
学生活动：主题讨论
      主题：从金晶、翟志刚、抗震救灾志愿者的身上我们学到的应该具备的素养
      要求：从普遍联系的观点思考个人与社会与国家的关系。1234
 
学生讨论后回答 （略）
 
教师归纳：（ppt）演示：青年学生在新的长征中应该注重个人与国家的关系，应该具备：
1.正确的政治素养。
2.提高服务社会的能力。
3.密切联系群众。
4.树立团队合作意识。
5.自强自立的社会责任感 6.不断进取的风采。
小结并引申：我们要牢记我们的历史使命，承担起我们的社会责任，每个人都生活在社会中，任何人脱离了社会不可能生存和发展，不可能成就任何事业。许许多多的人们敬业奉献，为社会进步做出了贡献。我们将来无论从事什么职业，都要为社会承担自己的一份责任，不一定轰轰烈烈，但一定要实实在在。
 
再次出现导入的诗句：
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
 
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
 
学生结合诗句思考：作为课后思考，并深化本课内容：我能做些什么才能让多数人更好的活。
 
结束语：
一个有理想的青年只有将自己的前途和命运与祖国强盛、人民的幸福紧紧相联，努力将自己的青春和智慧奉献给他的那个时代，生命才有意义，青春的岁月才会更显生动、精彩。
 
师生诵读：
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
 
本课小结： 当代青年的时代使命
1.    时代赋予当代青年的神圣使命：
（1）不同时代的青年有不同的历史使命
（2）构建社会主义和谐社会中青年承担的时代使命
2.在新长征的路途上奋勇前进：

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