一、分点指导1、怎样鉴赏古诗的形象？ 诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。如郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中...
1、比喻和比拟的辨析 （1）反映事物间的关系不同。 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 [例1]霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 [例2]青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 例1以“喧腾的大海”比作热...
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）...
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学实录师：同学们，印度著名诗人泰戈尔说过这样一句话：天空不留下鸟的痕迹—— 生：﹙齐声﹚但我已飞过。 师：好，看来同学们对这句话很熟悉。其实，历史的天空总要留下一些痕迹，供后人凭吊。你能举例吗? 生1：圆明园，让我们永记耻辱。 生2：昭君墓，让我们看到一个...
XX高考语文总复习提分策略：如何美化作文的语言 语言是文学的第一要素。记叙文语言要有文采主要是指描形绘色、写景状物时能够感染人、吸引人、打动人。这往往是小小说的语言特色。议论文语言要有文采，实际上是指语言达到形象生动、活泼有味的要求，即形象化的议论。 这往往是议论性散文(或者称为说理性散文)的...
文言实词（一）词类活用1．名次作状语规律：名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语夜缒而出 既东封郑，又欲肆其西封进兵北略地 函封之秦兵旦暮渡易水...
一、教材分析 1．课文的特点及地位 《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”。 2．课文的重点与难点 本单元教学要求有四个方面：一是“要整体把握文章的内容和风格”，二...
文言文虚词逐一精析学案: “之”【之】（一）代词。1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降...
修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的主观性。另外，此题型常把语法。语句简明连贯、用语得体等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。●难点磁场［试题1］(★★★★)下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。（XX年春季高考试题京、皖、蒙卷）由于①人体②脂肪的③密度远...
散文阅读第一节 理解结构类考题破解一、阅读下面的文字，回答问题。沙漠玫瑰的开放龙应台①历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说滥了。我不太用成语，所以试试另外一个说法。②一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰...
第二编 第一部分 第七章 1．扩展以下语句，使语意表达更丰富。(60个字以上)一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。扩句：__________________________________________________________________________________...
第一部分 语言表达及运用专题一 扩展语句、压缩语段专题二 选用、仿用、变换句式和修辞专题三 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动专题四 图文转换考情分析 年份考点卷别 XX年 XX年 XX年全国新课标卷 语言表达连贯(客观题)、语言表达得体(修改语病)、仿写(修辞) 语...
教学设计方案科目语文授课教师king授课班级课题小说人物形象分析导引所用教材人教必修三维教学目标知识与技能掌握小说人物形象分析题答题方法过程与方法通过习题训练加以巩固情感态度与价值观从《海尔曼》主人公身上感受爱国情怀教学重点通过回顾知识总结小说阅读中人物形象分析题答题思路教学难点通过分析人物描写分析...
考点一 搭配不当知识整合 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、 宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律;或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语言习惯,强行搭配。搭配不当包括以下类型:1 主谓搭配不当 病例:由...
难点攻略 小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇、中篇、短篇、小小说等。小说鉴赏考查的选材是宽泛的，长篇小说的节选、短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料，其考查能力要求、考查特点与散文阅读的考查大致相同，但也有其考查重点。具体来说，我觉得要做到以下“三分析三把握”： 一、分...
字音【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、了解字音致误的类型；4、掌握备考方法，夯实基础。【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】1 多音字错读 2 形声字误读 3 ...
正确使用词语复习学案（五）课前预习案一、 字音：给下列加点的字注音停滞 嗟叹 喟然长叹 关隘 稂莠 腼腆 刚愎自用 日晷 铿锵 牵掣 瘐毙绿林好汉 一叶扁舟 蹉跎岁月 别出机杼 箪食壶浆 忧心忡忡 以升量石 兵不血刃 二、字形：改正下列词语中的错别字分岐 奉禄...
高考古诗鉴赏在《考纲 》中的要求为：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的...
一、 教学目的 认识封建社会“官逼民反”的社会现实；了解作品艺术构思的特点；学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。 二、 教法设计 （一） 速读全文，了解情节 本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。 速读后...
XX-XX学年度学校暑期名师大讲堂调研高 三 语 文 （本卷满分160分，考试用时150分钟）一、语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）a 贝壳 金蝉脱壳...
