【第四课文化的继承性与文化发展教案】第四课文化的继承性与文化发展学案
【jiaoan.jxxyjl.com--高二政治教案】
第四课 文化的继承性与文化发展 学案
一、明确考点
1、传统文化的特点及其影响
2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的主要因素
4、文化继承与发展的关系
二、考情分析
在近几年的高考中,上述考点均以选择题的形式出现过(XX广东卷 19),其中对待传统文化的正确态度XX年以主观题要点之一出现(福建卷39;天津卷14)
三、基础知识梳理
(一)、传统文化的继承
1、传统文化面面观
(1)传统习俗
①含义:指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的 。
②影响:对人们的 产生持久的影响,是传统文化的基本形式之一。
(2)传统建筑
①特点: 、 、
②地位:在世界建筑史上写下了辉煌的一页,并成为 的重要标志。
(3)传统文艺
①特点:具有 ,蕴含
②地位:
(4)传统思想
①表现:包括在长期历史积淀中形成的 等
②地位:成为 ,对今天中国人的 、
和 具有深刻影响。
2、传统文化在今天
(1)传统文化的特点: 和 12345
(2)传统文化的作用:
①积极作用:传统文化如果 ,不能满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起积极作用。
②消极作用:如果 ,就会阻碍社会进步、妨碍人的发展。
3、取其精华、去其糟粕
(1)正确态度:“ ”, 、
(2)具体要求:对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该 ;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“ ”,自觉地加以改造或剔除。
(二)、 文化在继承中发展
1、同一过程的两个方面
(1)文化继承的实质:
(2)文化继承与文化发展的关系: ,
2、影响文化发展的重要因素
(1)决定因素:
(2)重要因素:
(3)推动因素:
3、教育在文化传承中
(1)地位:是人类特有的传承文化的 ,具有 12345
的特定功能。
(2)特点:教育能够以 重演人类在漫长的历史中走过的
,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
四、重点问题探究
1、正确对待传统文化
(1)传统文化的主要表现:
(2)传统文化的特点:
(3)传统文化的双重作用:
(4)对待传统文化的正确态度:
【对应练习】
ⅰ、(XX广东卷18)温总理以白居易的诗句“心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声”告诫官员,要时时惦记百姓疾苦。温总理“以诗言志”表明( )
a.传统文化是现代思想的主要源头 b.传统文化是在历史发展中形成的
c.传统文化仍有现实意义 d.传统文化是民族生存的基础
ⅱ、端午节是我国的一项传统节日,每到这一天,人们都会通过吃粽子、赛龙舟来纪念屈原,这在世代相传中基本未变。这说明传统文化( )
①具有相对稳定性 ②具有鲜明的民族性 ③ 是凝固不变的 ④是不会消失的
a.①② b.③④ c. ①②③ d. ①②④
ⅲ、(XX福建卷39) 某校高二(1)班的同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中,结合当前社会现实,展开讨论。请你参与其中,并回答有关问题。
【相关链接】曹参任汉相三年,遵照萧何制定好的法规治理国家,主张清静无为不抚民,使汉初社会凋敞残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。
此后的“文景之治”又相继实行修养生息政策,使国力日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础,开疆拓土,实施改革,实现了经济发展和社会稳定,成就了西汉盛世。
甲同学:“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念,促进了经济发展和社会稳定。所以,我国政府也应“无为而治”。
请运用文化生活的有关知识,谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。
2、文化继承与发展的关系
【对应练习】
ⅰ、(XX广东卷20)改革开放以来,广东在本土文化基础上产生了”新客家文化”。这体现了( )12345
a.新文化在发展中偏离了本土文化 b.文化在批判中继承
c.“新客家文化”已取代本土文化 d.文化在继承中发展
ⅱ、两千年前,中国先秦思想家孔子就提出了“和而不同”的思想,意思是和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突。现在,我们提出了构建和谐世界的理念,既强调世界的多样性,又强调了各国的和谐相处。可见( )
a.文化继承,就是原封不动地继承 b.只有抛弃传统,才能实现文化发展
c.对待传统文化必须先继承后发展 d.继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求
3、影响文化发展的主要因素:
【对应练习】
ⅰ、(XX广东卷19)互联网出现后,人们常常通过博客、bbs等来表达、交流思想。这表明科技进步( )
a.促进了文化传播方式的变革 b.优化了文化资源的内容
c.促成了新传媒代替就传媒 d.促进了先进文化的发展
ⅱ、(XX南通一调)以海量、互动为特征的网络文化正在兴起,其影响涉及社会生活的方方面面。网络的迅猛发展,证明了 是影响文化发展的重要因素之一。
a.社会制度 b.科学技术 c.思想运动 d.文化教育
五、时事热点链接
XX年是中国古代伟大思想家、教育家、儒家文化创始人孔子诞辰2560周年。9月27日至29日,第二届世界儒学大会在孔子故里山东省曲阜市隆重召开。本届儒学大会恰逢孔子诞辰二千五百六十周年,旨在共同探讨儒学的现代价值,推进儒学国际化的研究、交流、合作,丰富繁荣世界文化,促进人类社会和平、和谐发展。会议将设三项议题,即多元文化语境下儒学的传承与发展、儒学与社会经济发展、儒学与文学艺术创作。改革开放31年飞速发展的历史,向世界展示中国的传统文化在今天还仍然具有强大的生命力,以人为本建设和谐社会需要儒学文化传统。
儒学倡导“仁义”,推动“仁政”旨在尊重人的生命,保护人的生存权,建立有秩序、能够和谐相处的生活条件和环境,这与以人为本的科学发展观相一致;儒学倡导忠孝信义,加强品德修养,鼓励不断学习,主张守规矩有秩序的生活,有利于培养“四有”社会主义公民,提高中华民族的整体素质;儒学主张生社会变革,推动民主管理,用法规约束官员的行为,有利于社会主义民主建设。12345
1、儒学倡导“仁义”,我们坚持“以人为本”,这说明( )
a.传统习俗在今天的社会生活中仍然有其深远的影响 b.传统文化对现实生活都有其积极意义
c.儒学思想与我们的治国原则是完全一致的 d.传统思想具有相对稳定性
2、儒学倡导忠孝信义,加强品德修养。在社会主义精神文明建设中,我们应怎样看待这种主张?
六、巩固检测
1、于丹教授在其《<论语>心得》中写到:“说白了,《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常秩序,找到个人坐标。它就是这么一本语录。”这启示我们对待传统文化就应该( )
①全盘肯定 ②全盘否定 ③继承传统,推陈出新 ④取其精华、去其糟粕
a.②③ b.①③ c.③④ d.②④
2、有一种观点认为,传统文化是包袱,它是一种惰性的力量、保守的因素。这种观点( )
①忽视了传统文化的积极作用 ②看到了传统文化的消极作用
③否认了文化继承的必要性 ④承认了文化发展的可能性
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
3、XX年中华母亲文化节于4月25日在孟子故里邹城开幕。本届文化节以“弘扬中华母亲文化、传承优秀儒家思想”为主题,以举办母教文化系列活动为载体,着力打造特色文化品牌。当前我们所呼唤的爱母、尊母、敬母、孝母的社会风尚与中国古代所倡导的这一风尚之间( )
a.不存在任何共性 b.不存在任何差别
c.是批判与继承的关系 d. 是先继承后发展的关系
4、(XX天津卷 14)阅读材料,回答问题。
志愿者活动在国际社会已有几十年的历史,在其影响下,我国的青年志愿者活动也走过了十几年的光辉历程。
从“乐善好施”的先哲古训,到“助人为乐”的雷锋精神,无数仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华彩乐章,当今,中国青年志愿者又高举“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜,为弘扬中华传统美德和发展世界现代文明谱写出崭新诗篇。
根据上述材料,运用文化生活知识,说明中华传统美德是如何发扬光大的。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoerzhengzhijiaoan/21698.html
-
[哲学常识考试题库]《哲学常识》第七课社会性是人的本质属性教案详细阅读
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面: 识记:人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解:社会性是人的本质属性;“人性自私论”是错误的,要求学生掌握错误原因;⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力:通过教...
-
[第二节对坐标的曲线积分]第二节对具体问题进行具体分析教案详细阅读
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一,框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看,本框所讲的道理没有太大的难度,通过学生自己读、议,基本可以理解。老师的讲,主要在导入,处理重、难点,帮助学生理清思路,把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二,在教学...
-
第一单元生活智慧与时代精神知识梳理|第一单元生活智慧与时代精神教案详细阅读
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点,也是哲学的逻辑起点。在这里,逻辑和历史、逻辑和现实是...
-
加强思想道德建设教学设计|加强思想道德建设教学设计详细阅读
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】:4 14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】:(一)、我心目中的道德典范◇课堂探究:在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看米,...
-
[第四课我国政府受人民的监督思维导图]第四课我国政府受人民的监督详细阅读
第四课 我国政府受人民的监督一、课本知识整合(一)、政府的权力:依法行使1、政府依法行政(1)内涵:依法行政就是各级政府及其公职人员严格依法行使其权力,依法处理各项事务。依法行政要求各级政府合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。(注意:行政机关依法行政;司法机关严格执法,公正司...
-
【第一课文化与社会ppt】必修3第一课《文化与社会》学案详细阅读
一、考点整合 (一)文化是什么 1、文化的含义理解:(1)文化有广义和狭义之分,我们所讲的文化,就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。既不是广义的,也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)准确把握文化的概念应注意两点。第一,文化是人类社会特有的而不是自然所...
-
【高二政治永恒的中华民族精神思维导图】高二政治永恒的中华民族精神详细阅读
高二政治 ◆必修3 ◆第七课、第一框 永恒的中华民族精神 学讲案 学习目标课标考纲 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现内容目标 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。重、难点 爱国主义为核心的中华民族精神的表现学情分析 教学过程:※情境导入: 基本观...
-
[中国文化源远流长]中国文化源远流长教案详细阅读
一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 : (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解:...
-
[七上数学第一节课视频]第七课第一节第三框人生的真正价值在于对社会的贡献详细阅读
第七课第一节第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献教学目标1、知识目标:识记人生价值的含义;理解人生的真正价值在于对社会的贡献。掌握物质贡献与精神贡献的关系;2、能力目标:引导学生搜集资料和分析资料的能力;引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题;通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析,提高学...
-
【第二框在社会中成长】第二框题社会历史的主体详细阅读
第二框题 社会历史的主体二、社会历史的主体(一)、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究:(1)没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? ◇探究提示:(1)不能。个人离不开社会,脱离社会...