多彩四季的综合实践活动有哪些|“多彩四季”综合实践活动课教学实录
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金坛二中 王小红
师:法国雕塑家罗丹说过:“世界上不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝,人杰地灵的江南宝地,一年四季花香鸟语,真是美不胜收。今天,就让我们走进四季,用一双慧眼发现四季的多姿,用一颗慧心感悟四季的韵味,用最美的语言来描述四季。(多媒体出现活动主题:多彩四季)
师:历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的,下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。
生:我想与大家一同欣赏唐朝程灏的《江南春》:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
生:我也读了一首描写春天的诗《春日》:胜日寻芳似水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。
生:我喜欢这首《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
生:我想朗诵这首《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
生:我朗诵《宿府》:清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语,中庭月色好谁看。
生:李煜的《相见欢》是我最喜欢的:无言独上西楼,月如沟,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
生:窗外已是冬天,我来给大家朗诵一首《梅花》:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
师:同学们所读的这些描写四季的诗非常美,下面谁来评价一番。
生:刘伟康同学朗诵的《宿府》,感情丰富,使人身临其境。
生:孙星辰朗诵的《梅花》,读出了冬的气息,表达出作者十分热爱大自然。
生:我评价树敏的《相见欢》,她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情,十分传神。
生:许晨同学的朗诵十分流畅,语速平缓,朗诵出了春天之美。
师:刚才,同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗,下面,我们自诵自赏,看看我们自己的鉴赏水平如何?
生:《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感,以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受,清新淡雅,颇具神韵。
生:苏轼有一首诗叫《冬景》:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄菊绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色,诗人寄情于景,写了这首勉励好友的诗,表达了作者乐观向上,积极进取的精神。
生:朱熹的《题榴花》:五月榴花照眼明,枝尖时见子初成。可怜此地无马车,颠倒苍台落绛英。
五月里,石榴花开了,红艳似火,耀眼夺目,隐约可见石榴子结于枝间,可惜的是,这么好的花却无人来观赏,此地没有赏花人车马的痕迹,大红的榴花在人们漠视的冷遇中,百般无奈地飘落在地上。
生:《江畔独步寻花》,我读了这首诗,仿佛看到春花烂漫,蝶舞莺啼的迷人景色,不禁情随景生,我也仿佛走在千年成都郊外的那条通往“黄四娘家”的路上,同诗人一道享受大好春光。
黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
生:我记得有首小诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”你看,那小小的荷花,还没有开尽,却可以引来如此多的蜻蜓,不正写出了它的芳香馥郁吗?
生:我比较喜欢李煜的《相见欢》,大家都知道,他是个亡国之君,他的词中只有离愁,假如你闭上眼,静静欣赏,定能咀嚼出离愁的滋味。
师:同学们知道愁字怎么写,教师边板书边说:愁字是离人心上秋。
我们来评价一下他们的鉴赏能力如何?
生:胡健同学朗诵的小诗和他的鉴赏都很好,把诗人的千年之路都走了一遍,说明他的阅读能力很强。
生:我听到同学对李煜的词的鉴赏,想起了柳永的一首词:多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。我真正读懂了离愁。
师:我们应该如何鉴赏这类文学作品呢?
生:赏诗时,可先解其意,而后品作者在文中要表达的情感和精神。
生:要想读懂一首诗,必须大声读,我认为也只有这一个读字,读时带入感情,认为自己读的是最好的作品,读到一定时候,便可理解意境。
师:同学们,当歌手将精美的诗词与美妙的乐声融合在一起时,会有怎样一番滋味在你心头呢?
(多媒体播放周杰伦的《菊花台》)
你的泪光 柔弱中带伤
惨白的月儿弯弯 固住过往
夜太漫长 凝结成了霜
是谁在阁楼上冰冷地绝望
雨轻轻叹 朱红色的窗
我依身在纸上被风吹乱
梦在远方 化成一缕香
随风飘散你的模样
菊花灿烂地烧
你的笑容已泛黄
花落人断肠 我心事静静躺
被风乱 也微摇
你的影子剪不断
独留我孤单 在湖面神伤
师:说说你的感受。
生:这首歌无论从词还是曲上来看,非常精彩的,词富有诗意,很动人,曲悲哀婉转,还有古筝作背景音乐,更动听。
生:我感觉这首歌是一首悲凉的诗,我在歌中仿佛看见无数菊花在我的眼前开放。
师:歌中有没有描写菊花的句子?
生:“菊花灿烂地烧。”
师:这里为何写菊花灿烂地“烧”,而不说“开”?
生:一个“烧”字更体现了秋天菊花的美丽,同时也反映出菊花旺盛的生命力。12
师:从文人墨客和歌手的创作中,你认为写景的作品,有何方法可寻?
生:写景要仔细观察,抓住景物特点,调动自己的感官去感受自然,并采用联想的方法。
生:我认为写诗一定要有特色,如果写春花必须是春花,不能写成夏花,这样才有魅力。
生:我认为要把文章写得精彩独特,就必须以观察为首,去亲近自然,从生活中获取灵感,陆游说过:“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。”
生:创作不光要有仔细的观察,还要融入感情写景,将自然人性化,使之更有人情味。
师:同学们总结得很到位,周杰伦有如此才华,你能大胆尝试,也写一写多彩的四季吗?
生:我写了一首《秋心》
什么是秋?我不是太懂,只知—— 枫叶儿落了,那叫秋。柿子红了,人们争相采摘,那叫秋。稻穗饱满而又金黄,有一种香气,弥漫在稻田里,那叫秋。秋是一副多彩的画卷,她美丽而短暂,忙碌而充实,离人心上秋,那分别的朋友啊,秋来了,你知道吗?
生:我写了一首《多彩的四季》:眨眼间,春天的步伐越来越近了,杨柳姑娘梳动长发。小草也偷偷的钻出来,好奇的张望绿色的世界。眨眼间,夏天风风火火的来到人间,太阳公公有了精神,将火辣辣的阳光投向大地,小狗也热得直吐舌头。眨眼间,秋天的风吹走了夏天的炎热,吹来了凉爽与惬意。菊花也赶来助兴,屹立在瑟瑟的秋风之中。眨眼间,冬天的雪覆盖了大地,春天的花了早已经凋零了,只有那傲骨的梅花,在寒风中散发出清香。
生:《秋枫》:缓缓飘落的枫叶是思念 我点燃烛火温暖岁月的秋天 月光掠过天边 两行来自秋末的眼泪 一滴一滴洒落在心扉 缓缓飘落的枫叶是悲伤 为何美丽要赶在冬天来之前 时间已到尽头 北风掠过枝头 让哀伤渗透到地面 我要的只是再回头 半杯茶半杯湖底沙 半句话半首蝶恋花 半杯茶半杯湖底沙 半个人伴句冷笑话
师:洗耳恭听之后,我们谁来评价同学们的创作。
生:我评价徐冰之同学的诗,我觉得他的诗深情动人,深受古文的陶冶,真是美。
生:平时,孙星辰同学很贪玩,没有想到他不鸣则已,一鸣惊人。诗中多彩的四季美不胜收。
师:多彩的四季,让我们感觉异彩纷呈,说说你们这节课的收获。
生:这节课,我感受到了春的芬芳,夏的浪漫,秋的金黄,冬的晶莹,感受到四季各有特色,风光不同。
生:我通过这节课学到了怎样去写好一首诗,还学到了怎样去赏析一首诗的内涵。
生:这节课让我知道了如何写作:1、要善于观察;2、要深入体会,不仅如此,还要用人性化的手法描绘出来。
生:明白了写事物需要观察,只要细心观察,抓住景物本身独特的特点,才能写好作文。
生:通过这节课,我知道了春夏秋冬并不这么简单,而那么富有情感那么美丽,我更喜欢多彩的四季了。
生:这节课,我学到了关于春夏秋冬的特点,春的轻盈美丽,夏的蓬勃茂盛,秋的凄美清冷,冬的严寒,这一切让我感悟颇深。
2006-12-12
我的教学反思
这节综合实践活动总结课,我安排在洪编苏教版第四单元“多彩四季”学习之后,目的是为了提升这个单元的学习过程,形成阅读和写作的能力。课前安排学生阅读历代文人墨客所写的描写四季的诗文作品,课中有条理地安排这样四个交流环节:诵一诵四季的诗、赏一赏四季的多姿、品一曲写在秋天的歌、写一写心中的四季。从授课的情况来看,学生获得了美的熏陶,提升了写景文章的认识,获得了深刻的体验。课中师生对话、生生对话,贯穿始终。学生收获颇丰。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/chuzhongyuwenketangshilu/11810.html
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