[八年级信息技术课教案]八年级信息技术教案第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计

初中信息技术教案 2013-09-10 网络整理 晴天

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第三章 顺藤摸瓜----顺序结构程序设计

第一节 有备而来---程序设计准备

一、学习目标

1.掌握进入basic环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。

2.初步掌握basic中的基本概念:常量、变量、函数、表达式。

3.初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

4.初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。

5.理解程序的顺序结构的概念。二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。四、教学方法1.演示法。2.实践法。五、教学手段与教学媒体 六、课时安排1课时。七、教学过程

二、学习指导

1.basic中的科学记数法类似数学中的科学记数法

例如:-3.14156e+3 —— -3.14156×103

      2.56e-2 一 2.56×10-2

其中e表示幂底数10,e后跟的整数为幂指数。

2.常见标准函数

abs(x)    求x的绝对值,即|x|

sqr(x)    求x的算术平方根,即 。

sin(x)    求x的正弦值c角x的单位必须是弧度,l°≈3.14159/180)。

cos(x)    求x的余弦值(规定同上)。

int(x)    求不大于x的最大整数。

注意:x为负数时,其值不是去掉小数,例int(一5.99)≠一5。

int(x)用处很多:

(1)对正数x四舍五入保留n位小数的表达式:

    int(x*10^n+0.5)/1o^n

例如:对正数x四舍五入保留两位小数的表达式:

    int(x*100+0.5)/100

(2)判断整数a能被整数b整除的条件关系式:

    int(a/b)=a/b

(3)求整数a除以b的余数的表达式:

    a—int(a/b)*b.

rnd(x)  产生一个o到1之间的随机小数

生成(a,b)内的随机整数的表达式:int(rnd(1)*(b—a)+a)

例如:二位随机整数的表达式:

    int(rnd(1)*90+10)

    3.数学式和basic表达式的对应表示

    应根据运算顺序,正确使用圆括号,且将所有符号写在同一行上。注意乘、除、乘方运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与basic上表示的区别。

    例如:

   一(-b+sqr(b*b一4*a*c))/(2*a)

    4.输出语句和输入语句

    (1)输出语句。

    格式:print(输出内容)

    功能:

        当输出内容是数时,直接输出该数;

        当输出内容是数值表达式时,先计算表达式的值,然后输出该数值;

        当输出内容是字符串时,直接输出该字符串。

    (2)赋值语句。

        格式:let变量=表达式

        功能:把“=”右边表达式的值赋给左边的变量。

    (3)键盘输入语句

        格式:input变量,变量,…,变量。

        功能:程序运行到该句时,屏幕出现一个“?”号,等待用键盘输入数据input后面的变量或变量组。1234

    5.赋值(let)语句功能强大,用处很多,常用于构造以下

    计数器  例如:let i=i+1(一般变量初值为0,即let i=0)

    累加器  例如:let s=s+x(一般变量初值为o,即let i=0)

    累乘器  例如:let t=t*x(一般变量初值为l,即let t=1)

    交换器  例如:a、b存储的内容交换

    let c=a

    let a=b

    let b=c

  6.两种提供数据的语句对比表

表5—2—1两种提供数据的语句对比表

  语句

    let语句

    input语句 

变量数

一个let语句只能给一个变量赋值

一个input语句可以给一个或一组变量赋值 

赋值方式

在程序中赋值

在程序执行过程中,从键盘输入赋值 

赋值内容

数据,变量和表达式

只有具体数据 

运算功能

有运算功能

无运算功能

占机时间

运行后,立即出结果,占机时间少

运行后,等待从键盘输入数据,占机时间多

适合类型

①需要赋值变量少

②需要运算

参数灵活变化

    7.程序的顺序结构

    程序各语句的执行顺序是从前到后依次执行的,程序执行过程中没有分又,也没有

重复,这种结构的程序就叫顺序结构程序。

    图形方式表示如下图5—2一l:

图5—2—1

    图中s1、s2、…、sn分别表示一段具体的操作内容,用一个语句或一段程序完成。

    8.顺序结构的程序设计关键是把握好解决问题步骤的先后顺序,不要把依赖于上一步完成后才能进行的后一步操作前移

    例如:求半径为15的圆周长和面积。

    程序1 let l=2*3.14*r

    let s=3.14*r*r

    let r=15     print r,l,s

    end

    运行结果:15    o    0

    程序2 let r=15

          let l=2*3.14*r

          let s=3.14*r*r

          print r,l,s

          end

  运行结果:15    94.2    706.5

程序2和程序l语句条数和内容相同,但顺序不同,结果不同,程序2正确。

三、应用实例

1.写出下列程序的运行结果

  let x=1 

  let y=2

  let x=x+y

  let y=x+y

  print “x”,“y”

  print x,y

  end

解:可列变量值的变化表来确定结果。

    x           y

    l           2

    3(1+2)    5(3+2)

由上分析,可得运行结果:

    x    y1234

    3    5

2.鸡兔同笼问题

已知鸡兔总头数为h,总脚数为f,问鸡兔各有多少只?

解:设鸡兔各有x、y只,则有

    x+y=h    (1)

    2x+4y=f  (2)

由(1)、(2)可得:

    x=(4h—f)/2

    y=(f一2h)/2

算法:1.输入h,f

      2.x←(4*h—f)/2

      3.y←(4—2h)/2

      4.输出x,y

      5.结束

程序:input h,f

      let x=(4*h—f)/2

      let y=(f一2*h)/2

      print“x=”;x,“y=”;y

      end

运行结果如下:

     ?60,176

     x=32    y=28

四、练习实践

1.填空题

(1)2.745e-3化为日常计数法的数是     

(2)sqr(49)+abs(一5)的值是     

(3)int(rnd(50)+20)的值是     

(4)数学式 对应的basic表达式是        

(5)数学式x7+ 对应的basic表达式是      

2.判断题

(1)x3y、x(1)、sinx、7c都是正确的basic变量。(    )

(2)语句input a;b;c是正确的。(    )

(3)语句let m=3,n=5是正确的。(    )

(4)语句input a=5是正确的。(    )

(5)语句let x=x+l是错误的。(    )

(6)let语句是basic中惟一能进行计算的语句。(    )

(7)下面程序运行后,显示结果是a=7,说明此时变量a的值是7。(    )

    let a=4

    print  “a=”;7

    end

3.单选题 (1)basic中100000表示为(  )。

    a.1e+5    b.e+5    c.5e    d.1e一5

(2)print int(10*rnd(1)+1)结果是(    )。

    a.[1,11]范围内的随机整数    b.[1,10)范围内的随机整数

    c.[0,10]范围内的随机整数    d.[1,11]范围内的随机整数

(3)表达式a—b/3^c的运算顺序是(  )。

    a.①一②+③/    b.①一②^③/

    c.①一②/③^     d.①^②/③一

(4)print int(3.236*100+0.5)/100的结果是

    a.3.23    b.3.236     c.3.24    d.324

(5)程序运行的结果是(  )。

     let m=3

     let n=0

     let  s=m*n

     let n=2

     print  s1234

     end

     a.0    b.3    c.6      d.2

(6)程序运行的结果是(  )。

     let a=5

     print “a=”;a+1,a

     end

    a.a=6  6       b.a=6   5

    c.a=a+l  a     d.a=6   a

4.写出下列程序的运行的结果

(1)let x=5

       let y=3

       let s=(x+y)/2

       print  “s=”;s

       let s=x+y/2

      print “s=”;s      

      end

  (2)let x=999

     let  x=abs(x—1000)

     print  “sqr(x)=”;sqr(x)

     end

(3)let a=1

     let b=7

     let  a=a+b

     let b=a+b

     print  a,b

     end

(4)input  a,b,x

     let  a=a+x

    let  b=x—b

    let  s=a+b+x

    print s

    end

①输入1,2,3    ②输入3,2,1

5.编程解一元一次方程ax+b=c(a≠0)

 (提示:a,b,c为已知量,用input a,b,c输入,x为待求量,应用已知量表示即:x=(c-b)/a)

6.编写一个计算年息、年终节余的程序

要求输入存款数、年利率,输出存款数、年息和年终节余(保留二位小数)。

解:设存款数为x、年利率为a,年息为y,年终节余为z.

程序如下:

     input x,a

     let y=x*a

     let z=x+y     let  z=int(z*100+0.5)/100

    print  x,y,z

    end教学后记:

第二节 与电脑沟通----输入、输出语句

一、学习目标

1、 掌握程序中常用的输入、输出语句。

2、 掌握输入、输出设计方法。

3、 能利用输入、输出语句解决简单的实际问题。  二、教学重点掌握输入、输出设计方法。三、教学难点用输入、输出语句解决简单的实际问题。四、教学方法1.演示法。2.实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程:程序的执行次序,从上到下,由一些非控制转移语句组成  一、输出语句    输出用户所需的信息   1、一般格式  print [<表达式>]  表达式—常量、变量、函数 如: print  2,4,6         print "x=";x        显示:      x= ...   2、作用    (1)输出数值计算的结果(p92)     (2)输出字符串(p93)       (3)输出系统信息(p94)        3、输出格式      (1)标准格式—输出项以逗号分隔  五区—每区14列    (2)紧凑格式—输出项以分号相隔    (3)tab(x)—第x列       定位输出,但在同一行中、tab(x)中的x应从左到右逐渐增大。还可利用space(x)插入空格        (4)print <....>, 不换行(光标到下一区)      print <....>; 不换行(光标在输出项后)     print <....>  换行    print      空行    4、打印输出   lprint      其使用方法与print相同二、赋值语句   1、一般格式 [let]<变量名>=<表达式>let  a=100     let  a$="book"   2、作用    计算右边的表达式,将其值赋给左边变量;          主要作用:运算。  “=”的作用于是赋值,与等于的差别     如:x=y 与 y=x 不同(例p100)    3、对变量的赋值操作    (1)变量的初值为0   未赋值的变量     (2)一个变量只有一个值 变量的当前值由最后一次赋值决定      n=n+1         (3)变量值的传递  a=b  b的值不变  b=a  a的值不变     (4)关于赋值类型    以左边变量的类型为准    (5)两个变量交换值  a=b     c=a     a=b  c为中间结果为?/font>    b=c 三、键盘输入语句    1、一般格式:   input[“提示信息”;]< 变量表> 说明:(1)执行该语句从键盘输入数据的数目应与语句中的变量个数相同       (2)从键盘输入的数据只能是常量      (3)输入时数据间用逗号分隔 例:求学生三门课的平均成绩       input "a,b,c=";a,b,c     v=(a+b+c)/3            print "average="; v   end   四、读入语句   1、格式: read <变量表>   data <数据表 例:read a,b,c,     data 75,60,90 v=(a+b+c)/3 end     2、说明:     (1)<数据表>中的数据个数不能少于<变量表>中的变量个数。     (2)data语句可放在程序的任何位置,可使用多个data语句来存放数据,这时将按data 语句的先后顺序,把数据放数据区。  (3)关于“数据指针”当指针移到数据区之外 时,屏幕给出错误信息: out of data   (例p109)    (4)data语句中的数据只能是常量         五、恢复数据指针语句 restore   将数据指针移至首位或指定的data语句标号。六、结束语句和暂停语句    1、end语句  结束程序运行。一个程序可有多个end语句,但运行程序时,只有一个起作用,即执行其中一个end语句都会使程序结束。  2、stop语句   使程序暂停,选择run-continue继续运行。   七、程序调试    1、分步执行  f9—单步执行,step  f6—窗口转换,windows   f5—运行或继续运行。   2、设置断点  f9—设置断点     f5—运行或继续运行 教学后记:

1234

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