【电阻的串联和并联ppt】《电阻的串联和并联》单元专题型复习课设计

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级物理教案】

课题

电阻的串联和并联

学

习

目

标

知

识

目

标

1、复习和巩固串联、并联电路电流和电压的特点。

2、理解串联、并联电路电阻的关系。

3、会利用串联、并联电路特点的知识解决电路问题。

能

力

目

标

1、自己能够熟练、迅速地再现所学知识，以实事求是的科学态度来解决电路问题。

2、能综合运用电学知识解决问题。

课型

复习课

课时

1课时

学习重点

理解串联、并联电路电阻的关系并能来解决电路问题。

学习难点

正确识别电路图及串联的分压、并联电路分流的关系。

学习方法

讨论、练习综合学习法。

学法指导

1、在解决电路问题时，能积极思维，敢于探索。

2、自觉主动的讨论、质疑、辨析。

3、要注意前后章节知识的连贯性、统一性。

4、自己要“爱学”、“会学”，并能通过动手、动脑、动笔、动口地探索学习，达到“学会”。

学习环节

学习内容

教法运用

精选问题

设疑引学

交待目标

复习指导

辨疑解难

综合启发

理清脉络

释疑巩固

复习检查

先让学生看投影片上日常生活中的两个电学实际问题。

（1）某公共场所（公共楼梯，医院走廊内）有一盏长明灯，电阻为500欧，要保证其使用寿命，规定允许通过的最大电流为0．2安。问应该怎样才能将这盏长明灯接到照明电路上？

（2）一用电器上要安装一个阻值为100欧，允许通过的最大电流为2安的指示灯，应该怎样才能将此灯接入10安的电路中使用？

一般来说学生对这个问题的回答是不完整的，还存在疑问，从而设置疑问情境，引起学生注意，虽然学习了电阻的串联和并联，但对前面所学过知识还不能进行综合归纳应用。因此，就有必要对电阻的串联、并联问题进行综合复习，以达到掌握串联、并联电路的特点，并能用来解决电路的实际问题。

首先，画出一个串联电路图，让学生思考总结串联电路有那些特点。

1、串联电路的特点：

i=i1=i2

u=u1+u2

r=r1+r2

 123

u1/u2=r1/r2

现在我们就应用串联电路的这些特点和欧姆定律来解决电路问题。

投影复习题一： 某公共场所（公共楼梯内，医院走廊）有一盏长明灯，电阻为500欧，要保证其使用寿命，规定允许通过的最大电流为0．2安。问应该怎样才能将这盏灯接到照明电路上？

让学生分析讨论解题思路、方法，说明解题步骤，并启发学生思考本题有几种解法。

第一种解法：

分析：显然这是一个串联电路，两端的电压为220伏，电路中的电流为0．2安，根据题意，画出下面的电路图，可由欧姆定律求出电路中的总电阻，再按串联电路中的总电阻与分电阻的关系，即可求得。以r=r1+r2 为解题思路。

第二种解法：

分析：这是一个串联电路，两端的电压为220伏，电路中的电流为0．2安，根据题意，画出电路图，在串联电路中，电路中的总电压等于各导体电压之和，先求出灯两端的电压，就可得到应串联电阻的电压，再利用r=u/i即可求出电阻。

第三种解法：

列方程的i1=i2    即u1/r1=u2/r2 综合应用欧姆定律和串联电路的特点。

第四种解法：

直接应用串联电路电压、电阻关系的u1/u2=r1/r2。

学生还有其它的方法。

通过一题多解，可启迪学生的思维，灵活地运用所学知识。并试着让学生编写类似的电路实际应用问题。培养学生能用所学的电学知识来解决实际问题的能力。

在学生掌握了串联电路的有关问题后，下面再进行并联电路的复习。学生归纳总结。

2、并联电路的特点：

i=i1+i2

u=u1=u2

1/r=1/r1+1/r2   r=r1r2/（r1+r2）

i1/i2=r2/r1

现在我们就应用并联电路的这些特点来解决电路问题。

投影复习题二：一用电器上要安装一个阻值为100欧，允许通过的最大电流为2安的指示灯，应该怎样才能将此灯接入10安的电路中使用？

引导学生分析，电路中的总电流为10安，而100欧的电灯r1只允许通过2安的电流，为了保证此电灯接入电路中使用不致烧坏，因此必须并联一个适当的电阻分流。如下图：

根据并联电路的特点及欧姆定律学生可用不同的方法解答本题。

其中用i1/i2=r2/r1来解答最简便，但此公式本身就已应用欧姆定律和并联电路的特点，i=i1+i2 和u=u1=u2 属于综合方法。

其它解法可参考复习题一。可要求学生只说明解题思路、步骤即可，不必代入数值进行计算。

经过上面的复习，同学们有何收获，请在做复习自测题的过程中体会总结和应用。

投影复习自测题：如图所示，电源电压为6伏不变，当s断开时，电流表的示数为1安，当s闭合电流表的示数为1．5安，根据这些已知条件，可求出哪些未知量？

给学生一定的时间解答此题，并鼓励学生每求出一个物理量且思路明确可得10分，计入课堂测试成绩。

对学生的解题结果，进行分析讨论，并启发学生总结本题所求物理量的解题思路。并注意引导学生分清电路特点和已知量：当电路发生变化时（闭合、断开开关），识别和分析判断电路的连接，已知量只有电源电压，电流表的两次示数。

一般学生认为能求出两个电阻和电流就可以了。引导学生分析，还有许多量可求。并且对电路总电阻的求法，要求学生用不同的法求解，以训练学生的解题技能[根据并联电路电阻的关系式r=r1r2/（r1+r2）和欧姆定律变形公式两种解法都要掌握]用不同方法的再加10分。123

最后总结讨论可求的物理量：一般为11个物理量。7个量为满分。

当k断开时，r1、i1、u1。

当k闭合时，r1、r2、r总，i1、i2、i总，u1、u2。

本题要综合应用欧姆定律、串联、并联电路的知识来解答，同时要求学生全面考虑电路中所涉及的有关物理量。通过计算本题激发了学生的思维，发挥了学生的想象力，复习巩固所学的知识，提高学生的分析应用能力。

学生小结：由每个学生自己写出书面小结和解题的体会。

启发引导

思维

导入课题

交待目标

梳理

知识

板书

唤起回忆

归类

启发

引导

激发

思维

分析总结

启发总结

诱导

启发总结

板书

唤起回忆

精选例题

引导分析

激发思维

归纳总结

检测

激励

诱导

分析

释疑解难

总结讲评

启发

引导

集中注意思考

质疑

辨析

回答探索

明确

目标

思考

总结回答

回顾

巩固记忆

查漏

补缺

思考分析

讨论

练习

订正总结

分析说明

讨论总结

巩固记忆

归类

查漏

补缺

分析思考讨论

练习解答

总结订正

综合

应用

辨析

总结

综合

应用

举一反三

说明：这是一节单元专题型复习课，在复习过程中不能把已学过的串联、并联知识和简单计算技能作机械的重复，而应在巩固串联、并联知识和计算技能的基础上，突出串联、并联电路特点这个重点，明确规律、特点，联系欧姆定律，采用问题讨论式方法，找到正确的学习方法，完成认知和思维活动的飞跃，从而具备解答电学实际问题的综合能力。

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