乐音与噪声的区别_乐音与噪声

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级物理教案】

§3.2
【教学目标】
知识与技能：
1. 知道声音是由物体振动发生的。
2. 知道声音传播需要介质，而真空不能传声。
3. 知道声音的传播过程。
过程与方法：
1. 能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2. 知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】
了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径
【教学难点】
弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治
【教学设备】吉他、发音齿轮
【课时数】1课时

【教学过程】
引言
我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。
一、乐音与噪声
1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。如mp3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。
2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。
乐音与噪声的界定
教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。
教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。
二、乐音的特性
1.响度
（1）定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度
教师：响度与什么有关呢？
学生思考
教师：我们知道响度是声音的强弱，声音又是物体振动产生的，那么声音的大小也应该与振动有关系。当我们弹琴的时候，用大的力气拨琴弦的时候，琴弦振动幅度的就快，这时声音也变大，所以事实说明，声音的响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
（2）.决定响度大小的因素
①振幅：振幅越大，响度越大
教师：那么有的同学又有疑问了，我站在离声源很远的地方，响度再大，声音再大我也听不到啊，所以声音还与人到发声体的距离有关，距离越远，响度越小，即声音在向远处传播的过程中就会越来越弱。
②人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小
教师：声音的强弱常用分贝表示
（3）.分贝（db）
从书本p43页的表中我们可以知道，轻声交谈大约在20~30db，马路上汽车的喇叭声大约是90db
教师：大家都知道一般女生的声音比男生要尖，男生声音比较低沉。那么这又与振动有什么关系呢？
2.科学探究：音调
问题：声音的高低与振动有什么关系？123
猜想：
探究方法：教师演示实验：用一张硬纸片分别接触不同齿数的旋转齿轮
学生回答：你们听到的声音有什么不同？
教师：纸片振动的快慢与发出声音的高低有什么关系。
学生回答：
分析与论证：
齿数越多，在同一时间内纸片振动的次数就越多，声音就越高；齿轮数越少，在同一时间内纸片振动的次数就越少，声音就越低。
结论：声音的高低跟物体振动的快慢有关。
1.定义：声音的高低
教师：物理学中振动的快慢用每秒钟振动次数来表示，称为频率
2.频率：每秒振动的次数
频率的单位是赫兹，简称赫，符号是hz
1hz表示物体每秒钟振动一次
教师：我们通常听到熟悉的人讲话，即使未见到人，通常也能判断讲话的人是谁。乐队演奏时，凭音乐声也能听出有那些乐器在演奏，，那么人们是根据什么来判断的呢？
其实我们能辨别出不同的声音，除了响度，音调引起的不同感觉外，还有与物体发出声音的音色有关。音色指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅,但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。
3、音色：声音的品质和特色
教师：大家看书本p44信息窗。编钟可以演奏出优美的乐曲，它根据的原理是什么呢？
编钟的发声原理大体是，编钟的钟体小，用同样的力敲打，振动就快，音调就高，音量也小；钟体大，用同样的力敲打，振动慢，音调就低，音量也大，所以铸造时的尺寸和形状对编钟有重要的影响。
四、噪声的防治
1.噪声的危害：噪声对人们的心理和生理都会造成伤害。轻则分散情绪，影响我们的注意力，重则伤害身体，甚至危及生命。从物理学角度来说，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
2.噪声的防治
噪声减弱的途径有：
（1）在声源处减弱，比如在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声
（2）在传播过程中减弱，比如使用吸音材料，高架道路两旁建筑隔音墙、道路旁植树，可以减弱噪声的传播。
（3）在人耳处减弱，比如我们可以堵住耳朵减弱噪声
例题分析
区分音调和响度
例1牛叫的声音和蚊子叫的声音相比较，下列结论哪个正确（     ）
a、牛叫的声音音调高，响度大   b、牛叫的声音音调低，响度小
c、牛叫的声音音调高，响度小   d、牛叫的声音音调低，响度大
解析：音调和响度取决与不同的条件，它们之间没有联系，牛叫的声音比较低沉，即振动频率低，音调较低，蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声比蚊子的大，即响度大。
例2男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )
a.男低音比女高音音调低，响度大
b.男低音比女高音音调低，响度小
c.男低音比女高音音调高，响度小
d.男低音比女高音音调高，响度大
四、作业布置
练习册：万向思维 3.2
五、板书设计
一、乐音与噪声
1、乐音
2、噪声
二、乐音的特性
1.响度
（1）定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度
（2）决定响度大小的因素
①振幅：振幅越大，响度越大
②人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小123
（3）.分贝（db）
2.音调
1.定义：声音的高低
2.频率：每秒振动的次数
频率的单位是赫兹，简称赫，符号是hz
1hz表示物体每秒钟振动一次
3、音色：声音的品质和特色
四、噪声的防治
噪声减弱的途径有：
（1）在声源处减弱
（2）在传播过程中减弱
（3）在人耳处减弱

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