[牛顿第一定律]牛顿第一定律
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级物理教案】
6.1 科学探究——牛顿第一定律
1、教学目标
(1)体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律，并学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容。从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
(2)认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质。
(3)通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性危害的方法。能够将该知识应用到生产、生活实践当中，强化sts(科学、技术、社会)教育。
2、教材分析
本节包括牛顿第一定律、惯性两部分内容，是学习力与运动的基础知识。本节的重点是通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律的理解，转变学生的经验观念(例如：用力推箱子、箱子运动、停止用力推箱子、箱子不运动、说明力使物体运动的原因等；物体的速度越大，其惯性也大等)是本节的难点。
3、课时安排：本节内容用一课时。
4、教学准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、刻度尺等。
5、教学设计
教师活动 学生活动 说明
牛顿第一定律
1.介绍日常生活中常见的现象：关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，草地上滚动的球会停下来……
2.学生对以上现象中力和运动的关系提出自己的看法。
3.提出亚里士多德和伽俐略看法，哪一个正确？
a.如果要使一个物体持续运动，必须对它施加力的作用。
b.物体的运动并不需要力来维护。
4.探究摩擦力对物体运动的影响。
(1)将实验数据记录在表格中。
表 面
状 况 磨擦力的大小 小车运动
距离s/m
毛 巾
棉 布
木 板
(2)分析数据，得结论。
(3)引导学生推理：如果小车不受任何阻力，它的速度将保持不变，永远运动下去。
5.板书：牛顿第一定律的内容。
惯性
1.想想做做
(1)做课本中6~7的实验。
(2)做钢笔不倒的实验。
2.惯性的意义
3.分析汽车中惯性现象
4.分析日常生活中一些惯性现象。
小结
课后作业
观看、思考。
表达自己的看法。
分析两个正好相反的观点想办法进行分辨，提出问题：运动需不需要力来维持呢？
在老师的提示下设计实验。
力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态。从而验证了伽俐略理论的正确。
理解：物体不受力时，原先静止的物体将____
原先运动的物体将____
动手做实验，理解运动物体的惯性和静止物体的惯性。
分析自己产生前倾、后倾的原因，理解物体保持原有状态的意义。
理解怎样利用惯性和防止惯性所造成的损害。
同步训练。
用多媒体演示这几种常见的现象。
引导学生用实验来分辨两种看法的正误。
向学生交代实验的条件和做法：保持物体初始速度相同，使运动物体在不同表面运动时所受摩擦力不同，观察小车在不同表面运动的距离。
介绍伽俐略推理是在大量事实的基础上进行的科学推理。
6、板书设计
第一节 科学探究——牛顿第一定律12
(一)牛顿第一定律
1.一些常见事例。
2.亚里士多德关于力与运动的观点。
3.伽俐略关于力与运动的观点。
4.科学探究——牛顿第一定律
(1)提出问题。
(2)制定计划设计实验。
(3)进行实验收集证据。
(4)分析与论证。
(5)牛顿第一定律。
(二)惯性
1.什么是惯性。
2.生活中常见惯性事例。
3.惯性利用与防止惯性带来的危害。
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