八年级上册生物细菌和真菌的分布|八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案
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知识目标：
1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,体验从正反两个方面辩证地看问题
学习重点、难点
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程
一、情境导入
思考并讨论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。
二、自主探究，合作交流
学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。
1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页讨论题2，积极讨论造成这一现象的原因。
2、 阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)
学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。
3、观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。
4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。
学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。
2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三：尝试评价实验方案。
阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。
三、系统总结：
（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）
四、尝试应用：
1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。
2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物共生.那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？
五、当堂练习：
1．判断题：
（1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用 （ ）
（2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂 （ ）
（3）地衣属于真菌 （ ）
（4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（ ）
2. 臂癣、甲癣等是由（ ）引起的。
a.寄生虫 b.真菌 c.链球菌 d. 病毒12
3. 对自然界物质循环起重要作用的是（ ）
a.腐生细菌 b.寄生细菌 c.病原菌 d.螺旋菌
4. 细菌和真菌对环境的作用是（ ）
a.破坏 b.保护 c.调节物质 d.无作用
5．一般有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往生长很旺盛，这是为什么？
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