[幼儿园多元互动新方案]互动作文教学新方案之二：正确使用记叙的人称

【jiaoan.jxxyjl.com--作文辅导】

互动作文教学新方案之二

   ——正确使用记叙的人称

   重庆市忠县石宝中学 邓大林

   教学目的：

   指导学生正确使用记叙人称。

   教学重点：

   弄清作者本人与文章所写内容的关系问题。

   教学难点 ：

   用什么人称写

 教学过程 ：

   一导入  新课

   记叙的人称主要有三种：第一人称、第二人称、第三人称。第一、第 三人称最常见，而第二人称比较少用。用什么人称写，得看主体与内容的需要。不同的人称有不同的作用，比较一下它们的短长，对我们写记叙文有很大好处。

   二、 要点评析

   1、 先看第一人称。

   师：记叙文里第一人称即用"我怎么怎么"的口吻，以"我"或"我们"的身份讲述所见所闻。我们学过哪些文章呢？

   生：鲁讯《阿长和（山海经）》、阿累的《一面》、程 姗《吾家有女初长成》等。

   师：这些文章中的"我"就是作者。记住，一般说来在日记、书信、游记、自传性的文章中，"我"就是作者，作者向读者讲自身的事情，自然都用第一人称叙述。那还有哪种情况也常用第一人称？

   生：我们写文章，多是写自己经历的事，也最常用第一人称叙述。

   生：另在不是讲自身经历的作品中，作者为了叙述得亲切真实、动人，也可用第一人称叙述。

   师：也有"我"并不指作者本人，这种情况的出现在文学作品里。文学创作里面的"我"往往不是作者而是作品里的一个人物，这个人物，有时是重要的（甚至是主人公）如鲁讯《社戏是的"我"哥，有时则是次要的；它只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用如王愿坚《七根火柴》里的"我"。

   师：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，但所叙述都好像是作者亲身的经历，或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，这种写法有什么优点呢？

   生：这种写法的优点是使读者产生一种真实、亲切的感觉。

   生：从作者方向来说，它便于直接表达作者的思想感情。

   师：这些都是这种写法的优点，但是采用第一人称也受到不少限制，由于作者所叙述的人物和事件必须在我所耳闻目睹的范围内，这就会受到约束，不便于广阔的反映现实生活，因而更多的文章使用第三人称。

   2、第三人称

   师：第三人称被称为全知全能的写法，在记叙文中用的很多 ，作者自己不露面，直接把事件的变化和人物的情况展现在读者面前，这种写法有什么优点呢？

   生：很多，不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
   生（2）：用第三人称便于记叙比较复杂的内容，受"我"个人听觉与视觉的局限，

   师：这种叙述也会失去第一人称叙述的哪些优点，为了弥补不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口、叙亲身经历的事或心理活动等，也使读者咸到真实亲切。

   3、能不能用第二称"你怎么怎么"的口吻来写记叙文呢？能。如出示胶片：

   青菜（片断）

   可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

   你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融合，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨……

   这篇抒情散文便运用第二人称，直呼青菜为"你"把青菜拟人化，使全文产生一种当面交谈的语气，便于交流感情，大大增强了抒情性。

   当然，对初学者而言，主要应学好第一人称和第三人称这两种写法。也可尝试二人称写法。
   三：审题提示

   1、以"回顾初一"为题，自拟题目，写一篇文章。

   提示：由小学升入初中，走过初一，你会觉得自己一下子长大许多吗？新同学、新老师、新学校、新课程，会给你常带来多少崭新的感受，回顾初一生活该有千言万语涌上心头！若写记叙文，宜用第一人称。选择自己感受最深刻的事，方能写得亲切、真实、动人，应以记叙、描写为主，适当地运用议论和抒情。

   2、以"想念"为话题，考试写一篇主要运用第二人称的作文。

   提示：首先定对象：想念已故的亲人？想念远在家乡的父母？想念久别的朋友？然后寻思事件，想念哪些事？选择记忆深处，永难忘怀之事，选择以小见大的细节。最后调动激情，让自己沉浸在回忆中。追思中，喜怒哀乐、情不自禁忍不住呼唤对方则可一气呵成。

   板书：

   正确使用记叙的人称

   名称 使用范围 优点

   人称 第一人称 日记、书信、游记自传性文章、亲身经历 读者产生亲切真实感，便于直接表达作者思想感情

   第三人称（全知全能） 许多记叙文 不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活的反映客观内容有比较宽广的活动范围。

   第二人称 少数文章 当面交谈产生的语气，便于交流感情。

   第二课时

   本节课学生作文，教学过程 略。

.学生优秀习作

   【创新例文】1

   今天我没有获奖

   牟小莉

   今天是开学典礼,我的心情格外不同,看周围的一切都是那么顺眼,往日总走不过垃圾桶的我,今天也显得格外爱护环境,把手中的纸屑小心地放进垃圾桶里,还回头望了望是否进去,我心里乐滋滋的。我知道学校表彰的优秀学生中一定会有我。班上的学习委员，老班的得力助手，期期成绩总是在班上前五名，优秀学生舍我取谁？心里想着，不禁想笑，但害怕别人说我是只骄傲的乌鸦，所以，整个上午，我都皮笑肉不笑的。

   我觉得时间过得特别慢，所以，一上午我都在教室里坐立不安，真希望下午马上到来，希望这一刻就开开学典礼，可是时间老人却总是这样和我作对，你越希望他过得快一点，它就越慢。我一上午就在这么期待中度过。

   终于盼到了下午，我早早地端着凳子到学校礼堂。等了很久，开学典礼才开始；可偏偏又有那么多过程，鸣炮、升国旗、奏国歌，校长致开幕辞，主任讲话、学生代表讲话……不知过了多久，才轮到发奖。首先公布所有获奖名单，然后再发奖品。我伸长脖子，竖起耳朵，希望能早点听到自己的名字，又怕听漏了；但获奖名单中始终没有自己的名字，我就不相信这是事实。发奖品时，我再一次仔细地听，可奖品都发完了，还是没有自己的名字，最后，我终于以落榜而告终。

   我失望极了，伤心极了，我的泪如决堤的江水奔泻而出，左手抹过，右手再抹，也抹不尽恣肆的泪水。我这么一个优秀学生，居然没有获奖？我不由得垂下高昂的头，觉得很没有面子，没脸见人，老师和同学们一定会笑我的。

   过了很久，我渐渐平静下来，当我抬起头，用疑惑和胆怯的目光看了老师一眼时，却看到他正对我微笑。我读出他那慈祥的目光中有安慰，但更多的是肯定。

   我又把目光悄悄移向周围的同学，他们同样地对我微笑，他们的眼神充满着鼓励和信任。我突然明白老班的良苦用心：骄傲易滋生优越感，易与同学们隔离啊！

   今天我没有获奖，但我觉得自己得到了比学校发的物质奖品更珍贵的奖励——老师和同学对我的无言关心和信任。

   谁说我今天没有获奖？其实我得到了比别人更珍贵的东西。

   【指导教师点评】

   这篇作文从反面立意，围绕自己没有获奖运笔。先写今天要召开开学典礼，作优生的我急切盼望那一刻的早点到来，成功地刻画自己急不可待的心理活动。但结果出乎意料之外，写今天我没有获奖，点明主题。文章到这里本可以结束，但文章的高明之处就在于作者继续深入挖掘主题，将没获物质奖励上升为获得了精神奖励，使文章主题得到了升华。文章歌颂了新时期中学生美好的内心世界。

   【创新例文】2

   世 外 桃 源 新 编
  

   邓曼

   陶渊明驾着“亚洲雄风”在海上巡逻，无意中再次发现了自己曾生活过的“世外桃源”,他迫不及待的跑进去，眼前的一切使他惊呆了——这里的人们竟然还过着和几千年前一样的生活：妇女们在窗前悠闲的织着布，男人们则在地里忙着种田，不远处隐约传来夫子教学童们背《三字经》的声音，这里沉寂得仿佛空气都快凝固了，他简直不敢相信，在21世纪的新中国居然还会有这种与世隔绝的地方。

   等他回过神来，他发现有好多人围在他身边，那些人目不转睛的盯着他，不时还有人在议论：“他是谁呀？哪儿来的？怎么穿这种怪怪的衣服？”
   “现在外面都是公元2003年了，那里的人都穿这种衣服，我们的首都北京还有5年就要举行奥运会了。”陶渊明说。

   “奥运会？什么是奥运会？”

   “奥运会就是奥林匹克运动会呀？2008年，即将在北京举行，到时候全世界的人都将到北京去。”
   “那北京是不是会赚很多钱？”

   “当然啦！会赚很多人民币的。

   “人民币？人民币是什么？”

   “人民币就是外面的人用一种钱，必须要有它，才能买吃的，住的，用的，就像你们现在用的银子一样。”

   “是那样啊！我们的祖先就是为了逃避战争才躲到这个地方来的，现在外面还在打仗吗？”
   “早就停了！现在外面国与国之间都很和平，人们的生活都很幸福……”

   这样谈了好半天，突然那里的酋长说：“今天大家这么高兴，不如叫小伙子们搭个剧台，让姑娘们跳舞庆祝一下吧！”

   陶渊明忙说：“不用不用，现在外面早就不用这种方式了，你们看！”随之，他从旅行袋里掏了一台掌上电脑，然后连续敲了几下键，屏幕上立即播放出一些音乐节目。人们惊呆了，“这是什么东西？怎么还有人在里面跳舞呢？”

   “现在已不再是几千年前了，人类科技都很发达，他们发明了好多东西，这种东西就叫电脑，人们能够利用它做很多事情。”

   “哇！那太好了！那照你那样说来，我们这里太落后了，对了，那外面的人如果要去很远的地方，是不是还得步行或骑马呢？”

   “怎么会呢？现在人们可乘汽车、客轮、火车、飞机等，比步行强多了。”

   “是真的吗？咦？什么声音好像是从你身上传来的。”

   原来是陶渊明的手机响了。他的同事叫他立刻回去策划一个什么关于“世界新鲜事"的项目。那些人就更好奇了："你怎么和这种小东西讲话呢？”

   “噢，这叫手机，人们为了联络方便，都用这种东西，即使对方在千里之外，也能和自己说话的。时间不早了，我得回去了，我必须赶回去策划这个项目，它就是——《世外桃源新编》。”

   “不行，不行，你必须留下来教我们学习电脑，或者把我们都带走！否则……”老酋长说。

   “上次我辞去时，你们不是说，不足为外人道也，这次怎么了？”陶说。

   “上次是晋朝，现在可是强大的新中国了。”人们答到。

   一阵笑声飘荡在回家的海面上。

   【创新点评】

   文章以第三人称的角度，写陶渊明再次到桃花源时的所见所闻，更重要的是写桃花源的人们思想的变化，他们不再闭关自守，而是向往科学、追求创新。文章从侧面赞扬了新中国的强盛。

   【延伸训练】

   题目： 我

   点拨：

   描写自己内在的东西，实际就是要用自己的X光透视出自己的五脏六腑。敢于写自己的灵魂，写自己的风格，敢于剖析自己。自信、宁静、随和多方面兼而描之，并附于自身的统一体中，不管对错优劣，"我"就是一个独特的"这一个"

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/zuowenfudao/163780.html