北师大版五年级语文教案|北师大五年级下学期语文教案

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　　五年级的第二学期就要到了，不知道大家在新一学期的教学质量有没有提升?下面是由小编为大家整理的北师大五年级下学期语文教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大五年级下学期语文教案(一)

　　神奇的书教学要求：

　　1、知识与技能。

　　(1)朗读诗歌，学会生字新词。

　　(2)边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

　　(3)有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。

　　重难点、关键：1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。

　　2、发挥想像仿写诗歌。

　　课时划分：一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗?都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣?

　　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧?

　　2、扣题质疑：书神奇在哪?让我们一起走进书里寻找吧!

　　二、初读诗句，了解大意。

　　1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么?

　　2、学生自读诗歌，师巡视。

　　3、指名朗读。

　　4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?

　　三、指导理解诗意：

　　1、学习第一小节。

　　(1)指名读第一节，说说你的理解。

　　(2)说说这节诗写什么?

　　(3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢?

　　2、读第二节，说说你的理解。

　　(1)理解词语。

　　(2)说说这节诗写什么?

　　(3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛?

　　3、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢?

　　4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么?

　　引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

　　四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的?

　　1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。

　　2、汇报交流。

　　五、朗读诗歌，体会情感。

　　北师大五年级下学期语文教案(二)

　　忆读书教材分析：

　　本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱。

　　教学目标：

　　1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。

　　2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。

　　3、积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

　　4、鼓励学生在阅读时多问几个为什么，逐步掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。

　　教学难点：

　　掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

　　教学思路：

　　这篇课文用诗一样的语言，告诉我们：读书好，多读书，读好书。

　　一、交流谈话，导入新课：

　　师问，平日里你都喜欢读什么书?丛书中尼有什么收获?指名回答。

　　二、初读课文，整体感知;

　　这是一篇诗一样的文章，同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。

　　1、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。

　　2、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。

　　三、研读课文，了解内容;

　　这篇文章表达了自己热爱书的思想感情。因此我认为在教学中还应以读为主，为的是让学生通过阅读，能够较为深刻的感受文本所表达的中心思想，也为学生能够通过自己一遍一遍有效和真情的与文本对话。

　　北师大五年级下学期语文教案(三)

　　草 原

　　教材分析

　　本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。

　　教学目标

　　1.通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。

　　2. 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。

　　3. 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。

　　4. 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

　　教学重点：通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。

　　教学难点：理解“蒙汉深情何忍别 天涯碧草话斜阳”

　　教学时间 2课时

　　单元学情分析

　　教学基本程序 教学调整

　　第一课时

　　一、 单元导读

　　1.同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁

　　2.看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地!西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁!如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机!课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。(一望无垠的草原，古朴典雅的丝绸之路，高大挺拔的白杨，跨跃世界屋脊的青藏铁路)

　　3.学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学讨论。

　　4.现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。

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