小学一年级语文狗进什么|小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》精选教材教案三篇
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这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足,而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》精选教材教案三篇,希望能帮助到大家!
小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》精选教材教案一
教学目标:
1、学习本课6个一类生字,会认12个二类生字。学习新的笔画横钩,学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。
2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。
教学重点、难点:
1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。
2、背诵课文:领悟文中的道理。
教学准备:生字卡片、投影仪、图片。
教学时数:2课时。
第一课时
教学内容:读课文,学习三个一类生字。
教学过程:
一、导入:同学们,从今天开始,我们就来学习第8版块——《伙伴》,谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天,我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗,鸭和鹅,哪一组小动物是伙伴呢?我们一起去看一看。
二、新课:
1、读课文,了解课文内容。
(1)教师范读,学生跟读课文。
(2)学生自由读,指读,齐读,男女生分句读。
2、学习生字。
它:上下结构,共5画,它们。
学习新笔画:横钩。领读, 书空。
学习新部首:宝盖儿。领读,书空。
们:左右结构,共6画,我们、他们、你们。
单人旁儿是人字的变形,一般都表示与人有关的。如:你、他。“们”是个形声字,左表意,右表声。课文中“它们”指的是谁?(猫和狗)
朋:左右结构,共8画。朋友。谜语:两个月。
3、复习巩固。
(1)、开火车读、指读、齐读一、二类生字。
(2)、猜字游戏。
第二课时
教学内容:学习后三个生字,大概了解课文蕴涵的道理。
教学过程:
一、复习生字、部首、笔画。
二、学习生字。
友:独体字,共4画,朋友、友谊、友好、友爱。书空
齐:上下结构,共6画,书空
巴:尾巴、巴掌、巴士。书空
三、理解课文内容,练习朗读。
1、拍手背诵课文。齐读课文。
2、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅?为什么?
3、为什么猫和狗不是好朋友?
4、小结:猫和狗只看到了别人的缺点,而看不到别人的优点,所以才会吵起来。而同学们也是一样,应该多看别人的优点,这样才能象小白鸭和小白鹅一样,成为好朋友。
四、齐读生字、指导书写。
作业:把课文读给你的爸爸妈妈听。
板书设计:
它 朋 友 齐 们 巴
(它们)(朋友) (尾巴)
小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》精选教材教案二
教学目标
1、认识11个生字,会写6个生字。学会新的笔画“横钩”,会写3个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。
2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。
教学重点、难点
1、识字、写字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。
2、领悟文中的道理。
教学准备
生字卡片、投影仪、图片。
第一课时
一、导入。
同学们,从今天开始,我们就来学习第8板块——《伙伴》,谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天,我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗、鸭和鹅,哪一组小动物是真正的伙伴呢?我们一起去看一看。
二、新课。
1、读课文,了解课文内容。
(1)教师范读。
(2)学生以各种形式读课文,如自由读、指读等。
2、学习生字,先拼读字音。学习“狗、起、它、做、们、朋、友”
3、复习巩固。
(1)开火车读、指读。
(2)猜字游戏。
第二课时
一、复习学过的生字、部首、笔画。
二、学习生字“齐、尾、巴、扑、哥”
三、理解课文内容,练习朗读、背诵课文。
1、齐读课文。
2、练习背诵课文。
同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文,可以加上自己创编的动作。
3、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅?为什么?
4、“读一读”。熟读4个词语,巩固学过的生字。
5、“写一写”。熟读4个词语,复习它们的结构,通过书写复习巩固要求会写的字。
6、小结:猫和狗只看到了别人的缺点,而看不到别人的优点,所以才会吵起来。同学们,应该多看别人的优点,这样才能像小白鸭和小白鹅一样,成为好朋友。
四、指导书写。
作业:把课文读给你的爸爸妈妈听。
板书设计:
猫和狗 鸭和鹅
会写的字:它、们、朋、友、齐、巴
会认的字:狗、起、做、尾
小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》精选教材教案三
教学目标:
1、认识11个生字,会写6个生字。学会新的笔画"横钩",会写3个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。了解"友"的字理演变过程。
2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。
教学重点:
识字、写字。学习新的笔画"横钩"。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。
教学难点:
领悟文中的道理。
一、创设情境、激趣导入
1、寒冷的天气让我们穿上了厚厚的冬衣。可是,有一个 地方却风景如画,浓浓暖意。 小朋友们,想去看看吗?那就随我一起来吧!
2、 (展示板画)这里的景色怎么样? (美:清清的水,绿绿的草,蓝蓝的天………)
3、有几只可爱的小动物也来到这里游玩,它们是谁呀? (贴小动物图片,引出课题:猫和狗·鸭和鹅)
4、指板书,读课题。
5、听!它们在说些什么?想知道吗? 那么,就让我们一起到课文中听一听吧!
二、初读课文、检查预习
1、同学们自由读课文,读准字音,圈出生字。
2、同桌互读,交流生字识记情况。
3、教师相机检查预习。
①读词语卡片。(指名读、小组接龙比赛读等形式)
②增加难度读单个字。
三、指导朗读、入境表演
(一) 整体感知,初步体会
1、生字认得准,课文一定读得棒!谁愿意读这首儿歌?
2、指名读,你知道了什么?读懂了什么?(简单说主要 内容)
3、你喜欢哪两种小动物?为什么?
4、引出中心,进行板书:团结友爱。
(二)学第二小节,读中演悟
1、 从文中哪儿能看出团结友爱呢?读第 2 小节, 想一想, 找一找。
2、交流体会:抓住重点词:齐、摆、摇……悟中心。
3、多么可爱的白鸭,白鹅呀!带着你的情感,读一读这 一小节吧!
4、指名读、评读(适当指导)
5、戴头饰、重表情、加动作,表演读。
6、和团结友爱的白鸭、白鹅一起唱歌,心里真高兴!
(三)学第一小节,读演并进
1、我们还去不去找花猫、花狗? 一 种:愿意,那么就让我们去帮一帮它们吧! 另一种:不愿意,应不应该去帮一帮它们?(渗透教育) 说一说理由。
2、读第一小节,想:应该怎样读这部分?
3、交流(可以读表现朗诵,可以说朗读体会,可以讲朗 读技巧)
4、采取多种方式朗读。
5、你愿意劝一劝它们吗?(板书:互指不足)
6、花猫、花狗听了你们的话,会有什么变化呢?学生说 想法后,出示自编的儿歌,学生读 花 心 一 猫 里 起 花 惭 游 狗 愧 戏 听 低 多 见 下 快 了, 头。 活, 从 此 也 做 好 朋 友。
四、引导观察,突出中心
1、谁愿意和我做朋友?那你们的仔细看书中图与老师板 画,说说优缺点。 (意在让学生发现文中图的错误) 谢谢你们:老师不是万能的,书本也会有错误!希望在 以后学习生活中得到你们更多的帮助!
2、为了感谢你们,老师把自己编的小儿歌送给大家。
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