从近中考对文言文的考查来看，注重了的“言”与“文”并重。《新课程标准》中在文言文教学的内容和要求中，提出了 “言”与“文”方面的要求。在文言文实际教学中，不少老师也注重了从文本出发去学习文言文，但在实际操作中，往往自觉或不自觉地从“言”的角度去进行文言文教学，认为只有那样，才能更好地理解把握文本。...
1、学生往往不重视综合性学习。考试几乎不考。考什么学什么的思想，在学生心目中可以说是根深蒂固。上课纸上谈兵，学生动不起来、走不出去，学生没干劲、不感兴趣，这样以来，综合性学习就形同虚设，即使学了，也只是摆摆花架子。 2、教师对综合性学生的研究和学习不够深入,对其内涵理解不够透彻，即使指导，也是缺...
班长自告奋勇，头头是道地进行了陈述。） 师：刚才几位同学表现都挺不错，下面我们给予热烈的掌声。刚才大家都看了，都听了，谁对谁错也一目了然，那么面对李某的无理取闹，刘某该怎么办呢？ （大家七嘴八舌，有说私了，也有说公了的。） 师：怎么私了？ 生：和解或调解。 师：怎么公了？ 生：打官司。...
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。怎样才能让学生成为真正的主人呢？我在教学中作了一些探索。下面以《可爱的小蜜蜂》为例，谈谈我的做法和看法。 一 让学生自己设计问题 在整体感知全文后，请学生默读课文，要求把阅读中想到的问题写在黑板上。我在点拨引导，鼓励学生大胆质疑。有的学生对某些字，...
三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。 通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功...
在现有条件下,想要高标准高质量的完成语文综合实践活动课,存在一定的难度 比如说名著阅读,农村学生接触太少,学校也不能提供相应的阅读资料 想要在短时间内把综合实践活动课上好,让学生有较强的参与高度,能在活动中唱主角,我认为很难 但就此舍弃也不行,不符合现行的语文教学观,也不利于学生全方面的发展 依...
这样的回答只停留在文字上，对课文的理解和对语感的训练都没有到位。于是郑老师在教学中饱含感情地进入角色，给学生以示范性的朗读，让学生如同亲眼看到了聪颖、慈爱的母亲，听到了动听芳香的童谣，真正做到了以情传情。 二、巧妙的点拨升华。 小学生由于年龄小、阅历浅，对人生的体验、社会的认识感受不深，对课文中...
们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 教学目标： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的...
扎实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。 语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我...
在这节课中，我注重创设情境，循序渐进。课的开始，创设了“逛集市”的生活情境。让学生主动的说，创造的说。然后打开书，听老师读书上的韵文，循序渐进地了解集市的热闹情景。为学生进一步学习课文，打下良好的基础。 在归类识字中激发学生的识字兴趣，集中识记了草字头和月字旁的字。学生跃跃欲试，表现出了较强的表达欲...
新课程的实施，我们一线的实验教师都在潜心的研究着、探索着、实践着，新课程的理念时刻充盈着我们的头脑，指导着我们的课堂教学。但是，在实验的过程中，也发现了一些问题，值得语文教师去深思。借此，我把自己在课改实验中的阅读教学反思与大家交流，以此共勉。 一、阅读教学要重视咬文...
《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。 在上课之前，我首先布置了课前参与的内容，请学生在第一课时初读课文，初步了解葡萄沟的基础上，继续练习朗读...
实践告诉我们：教学反思是促进教师专业发展。推动课堂教学改革的有效途径 正如一位教育家所说,教了二十年书不反思,不可能有所建树;执教三年,坚持写教学反思,就能成为名师 语文教学如何进行反思呢? 一 针对”习惯点”,进行教学反思,狠抓课堂教学的创造性 不少老师总是习惯于从自己的经验模式...
从小喜爱音乐，当了语文老师，音乐仍然不离左右，并一度成为我教学的好帮手。利用音乐导入新课，能激发学习兴趣，快速集中注意力。学过心理学的人都知道，注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意力的集中是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制一切多余的活动。有...
古文学习，绕不过字词，但如何对待字词，应该是大有学问。我的尝试愿和大家交流。 古文学习，字词是必不可少的。新课标对此要求看似有所降低，实则并没有忽视双基的训练，只不过方式有所改变而已，也更加语文化，人文化而已。我以为，古文中的重点实词之义、虚词之用学生还是应该毫不含糊的掌握。在传统的教学中，字字...
童多处行》这篇充满诗情画意的美文时，孙老师引导学生在潜心涵泳中聆听文字背后的声音，学生的感悟在教师审时度势地左串右联下不断攀升新高。 师：现在是交流的时间，也是共享的时间，我期待着大家各抒己见！ 生：古诗曰：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”冰心奶奶却说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行...
小娃娃一样偷偷地从土里探出头来，看上去真可爱！ 生3：“探”字用了拟人的手法，就像一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头。 师：如果你就是这些小竹笋，那么快想探出头来干什么呢？鲜嫩的小春笋们，你们探出你们的头来吧，把看到的景象说一说。 生1：我看到了红花绿叶，闻到了空气中淡淡的花香； 生2：...
综合性学习活动是语文教学的一大亮点，但是如果课前不做认真积极的准备，活动是重视程度不够，教学方法不当，可能会流于形式，因此，应注意以下几方面的问题： 〈一〉重视教师在整个活动中的指导。虽然每次语文综合性学习都有活动的主题、大方案，但大多没有细致的操作性强的过程计划。而初中生正处于...
记得今天下午第一节课是语文课，刚上课的时候，看这同学们有气无力的唱着歌，心想：这怎么上课呀！得活跃一下课堂气氛！便提出要和学生一起比赛背诵课文，学生一听大呼同意。 那么选背哪篇呢？同学们纷纷提出背积累运用五的《如梦令》，背第21课《圆明园的毁灭》等等，我知道这几课有些同学已经提前背下来了，为了...
大成功是“以情胜”，诚信和感恩同时流淌于学生的心底。在这节课中，语言文字的训练同样是出彩的——“以语胜”。语胜促进了情胜，语胜也提高了学生的语文表达素养。给人印象深刻的便是老师逐步增加的按句式说话写话练习： 就算……我也不能…… 就算……我也不能…… 就算……我也不能…… 那是因为……...
