[忆铁人学铁人心得体会]《忆铁人》教学反思

语文教学反思 2025-08-01 网络整理 晴天

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《忆铁人》是浙江省编教材小学语文第十册第三单元的一篇课文。这个单元的训练重点是:阅读写人的课文,要注意人物是怎样说怎样做的,想想这些言行反映了人物怎样的特点。

  教学理念:
  阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性,教师则是学生阅读活动的组织者和合作者,不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中,应力求做到知识与能力、情感与态度、过程与方法的和谐统一,要坚持以"读"为主线,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶;要珍视学生独特的感受、体验和理解。

  教学反思
  在课始提出了一个研读主题:找出铁人的言行并概括出他的特点。在教学中利用这个单元的训练重点进行自学指导。在施教过程中尽量保证学生的思考时间。交流中能认真倾听,敏锐地发现学生的问题,进行一针见血的点拨。如果学生回答精彩,则用激情飞扬的语言来鼓动学生,而不是拘于一种表扬的形式。但在课中也存在这样的问题,就是教师怕学生不会,总是学生有点对头了,就加以没有必要的引导,结果适得其反,根本不利于学生系统完整的把握知识点及思维的培养。而且这样可能会给学生一种误解,就是教师希望他们少说,最后一个环节学生不愿吐露心声就是很好的体现,所以还应该鼓励学生说,不但要能说,还要会说。

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