【按规范格式写《民事起诉状》】一堂《民事起诉状》的教学反思

语文教学反思 2025-08-01 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

班长自告奋勇,头头是道地进行了陈述。) 
师:刚才几位同学表现都挺不错,下面我们给予热烈的掌声。刚才大家都看了,都听了,谁对谁错也一目了然,那么面对李某的无理取闹,刘某该怎么办呢? 
(大家七嘴八舌,有说私了,也有说公了的。) 
师:怎么私了? 
生:和解或调解。 
师:怎么公了? 
生:打官司。 
师:和解或调解不失为一种解决问题的方式,但对于恶习难改的李某起不到惩戒和教育,为了维护社区生活和社会风气,所以我们更趋向于—— 
生:(大声喊)打官司。 
师:那么打官司之前,得先准备好什么呢? 
生:(一齐喊)状纸,就是课文里的民事起诉状。 
师:看来大家的法律程序还挺懂,不愧为是21世纪的中学生。 
(学生笑) 
师:那么写状纸应写到哪些内容呢? 
(学生讨论,并得出如下内容) 
简约板书: 
原告:姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、单位、住址、身份证号码 
被告:如上 
诉讼请求:停止扰民赔偿 
事实与理由:时间、地点、人物事因经过后果 
证据和来源以及证人和住址 
结尾:受理的法院、签名、 年、月、日 ,附件 
师:根据上面的提示,接下来我们大家“写一写”,“比一比”(学生兴致很高) 
比赛规则: 
1、教师就学生的位置分成四组,每组同学除了必写“事实与理由”,还可以自由选修其他一项。 
2、组内讨论10分钟后,各派一代表陈述自己组所写的,陈述完后,自己组及时发现错误并改正的,不加分也不扣分。若其他组发现并纠正的,那么被帮组扣10分,帮忙的那一组根据所帮次数酌情加分,最后评出“最优胜小组” 
 (宣布开始后,学生展开讨论,共同合作,非常投入。) 
 (大约10来分钟后,各组选派代表逐个陈述。其他同学展开激烈友好的争论) 
  师:可能是第一次写这种应用文,尽管各组同学都出现了这样或那样的错误,但各组同学都表现得相当不错,遗憾的是“最优胜小组”只能评出一个,所以根据黑板上的加分,同学之间的配合默契程度,最后我们把这朵“荣誉之花”送给第二组,大家给予热烈的掌声。 
作业布置: 
要求学生把课堂上讨论的格式和内容整理后誊写在作文本上。 
教学分析 
  “授人以鱼,不如授人以渔”,这已是老生常谈,耳熟能详了。特别是在教学上,“授鱼”越来越被现代教学排斥在门外,被认为是一种笨教,“授之以渔”才是巧教。更可怕的是“授之以鱼”助长了学生的依赖心理,长此以往,他们

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159988.html

  • 什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考

    。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。   让文字有灵性   “本色”一词在词典里解释为:本来面貌;原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力,深入理解语言文字所承载的情和意,使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物,叩击学生的语言敏感点,达成正确...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》

    课正式开始了。没有课件中的图片导入,我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示,通过知识的迁移,来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文,整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时,发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题,我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思

    《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文,叙述了小溪从清到脏,在从脏到清的过程。在朗读中,我要求学生做到不唱读、不顿读,训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色,如:“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些,紧接着读第二个字,第二个字音节可以稍延长,“的”字要...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思

    我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题,并能有效地把握住教学重点,采用了多种形式的“读”来突出重点,突破难点,在新的教学理念指导下,体现了“长文短教,抓住重点 ,培养语感,读中悟情,渗透学法”,课堂上充分调动了学生的情感参与积极性,思维活跃性。   这...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思

    识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时,教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆,更要帮助学生掌握识字方法,使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律,识字有效率。利用学生熟悉的部首,我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法,帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如,在学了“青...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思

    《镇定的女主人》这课,由于课文中的故事存在一定的悬念,而要解开这个悬念,我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后,引生入境,并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文,体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出,易于突破难点,克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>

    教学内容:看图说话并输入拼音 教学目标:1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。       3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点:培养学生正确的打字姿势。 教学难点:正确熟练运用指法。 教学设计: 二期课改后,新的语文教材在认识字上有了更高的要求,对汉字的拼...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢

    课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性,尊重学生的独特感悟,可以这样理解,可以那样体会,学生的看法多了,思考多了,但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。   课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • [一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思

    在本课教学过程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读,“以读为本,读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿态的句子,是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节,是为了让学生边读边思,针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读
  • 【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练

    成语是我们中华民族历史文化的一部分,进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力,也能使学生懂得许多做人做事的道理,更能丰富学生的词汇仓库,对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么,如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起:注意循序渐进性   开始阶段,可以先由教师示范讲...

    发布于:2025-08-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计