【感恩同学的作文800字】让同学在作文中感恩(教学反思)
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
还记得那是冬天的一次作文课,我对学生说:春天在人们焦灼的等待里姗姗来迟,又匆匆离开,那柔软的柳枝似乎还在脑海中摇曳,那淡绿的柳芽还依稀在眼前拂动,不知有多少人为她吟哦高歌,那婀娜多姿的垂柳成为多少人眼里的至爱。是的,那初春的新绿,的确让人在视觉上灿然一亮,让你温暖舒畅。可我想问同学们,有一种绿色日日夜夜为你着装,你是否注意过它?大家都说它就是一年四季绿意盎然的冬青与松柏。我说是啊,它们坚强的身躯挺立在烈日下,狂风中,暴雨里……年年岁岁,岁岁年年,它们慷慨的奉献出自己生命的绿色,给你加油,为你助威。可是你有多少时间想起过它?也许你会说,它们天天都是绿色的,已经看不出什么新奇来了,只有在北风凛冽、大雪飘飞的季节里,才会让人想起那倔强的绿。也许这极易常见的绿色已经成为人们生活中最熟悉不过的背景,天天如是,月月如是,年年如是,也就最不易觉察,甚至很轻易的把它抛在了脑后。然而,它们依然庄重而执著的伫立在你的左右,依然是色泽青青……同学们,请大家想一想,在平常的生活里,我们是否也有这样的时候,也犯过类似的错误呢?因为我们的不觉与漠视,忽视了身边最常见的东西?还记得我们以前看过的一则故事吧:一个女孩与母亲赌气出走,在路上饿了,一个陌生老大娘给了她一碗混沌,她感激不尽。老大娘告诉她说:“我只给了你一碗混沌,你就很感激,你妈妈不知为你付出了多少代价,你怎么不知道感激,还出走呢?”女孩顿然醒悟……是否在我们周围,也有这样的人,这样的经历?他们对于司空见惯的事物,默默无闻的亲情,视而不见,看得久了,就如四季的常绿物一样感觉不出幸福来了;拥有的东西久了,也就不懂体味,不知珍惜。也许只有当你遭受不幸的时候,才会想起那似乎已经融入你的生命,成为习惯的依依真情。别人的一点关怀,一个帮助,固然值得感动,身边朴实的真情,更应该去感恩。否则,等有一天,失去后才发现,你已经错过了许多本该幸福快乐的日子,甚至留下永远的遗憾!同学们都说父母亲情就是大家容易忽视的幸福,很多同学想起了父母对自己的关怀......于是我趁热打铁,让同学们奋笔疾书去书写自己的感恩情,结果那次作文写得很精彩,学生在回忆往事梳理亲情的时候学会了感恩!
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159961.html
-
[语文老师在教古诗《春晓》]古诗《春晓》教学反思详细阅读
古诗《春晓》是众所熟识的名诗,在学习之前我就估计每个学生应该差不多都会背,可是通过课堂上让学生自读自学后,检查发现其实好多根本读不准。读的没有一点感情可言,我想 只有让学生体会到诗的大意,才能接着体会诗的意境和情感,才不会在读的时候毫无表情地念。因此当学生能读出诗人所写是春天这个季节的所受所...
-
一年级语文识字教学|一年级识字教学尝试详细阅读
九年义务教育新课程实施后,他内容新颖、全面、特别是利用儿歌教学,琅琅上口,孩子们很感兴趣,但在识字教学中,我觉得它存在一些难度:新课程的识字教学又从一道难的顺序出现,第二课就出现了“红、花、我、起”等比较难写的字,孩子们学起来比较困难,一节课也就学习一个生字,有的还学不会笔顺。重要的是影响了教学进度...
-
文言文字词如何落实_文言文应重视落实字词的教学详细阅读
从历年来的中考试卷来看,结合笔者多年来的教学心得体会,笔者认为教学文言文应该重视落实字词的学习,具体而言: 1、要能准确的指出、解释句子中的重点词语。 如: 滕子京谪守巴陵郡。 谪:被贬官,降职远调 惩山北至塞,出入之迂也。 惩:苦于 2、要能准确的指出、解释句子中的通...
-
《爬天都峰》教后反思_《爬天都峰》教学案例及反思详细阅读
困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在人与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。美丽的大自然对孩子来说,总是充满亲和力,他们总想投入其怀抱,去感受它的神奇力量。 我把课文分成三大板块,由爬山的情形引出两次“我”和老爷爷的对话,并把朗读和体会紧密地结合在一起,起到以读促思,以思促说...
-
[编导演是什么意思]编、导、演详细阅读
《语文课程标准》中明确指出;我们应努力改进课堂教学,并沟通课内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。语文学习是无处不在、无时不在的行为。”那么综合性学习除了考虑学习内容本身,其实也应该关注学生学习的方式,只有这样,才能更好地实现目标的...
-
如何让孩子爱提问_让孩子品尝提问的喜悦详细阅读
教学片断: 这是一堂语文复习课。我在黑板上写了第三单元生字组成的一些新词。突然,有一位女同学站起来,轻声地告诉我:“老师,您有个字写错了。”我忙问:“是哪个字啊?”“失去的失字。”我回过头看了看,觉得并没有错,就继续问:“错在哪里呀?”她鼓起勇气说:“老师,失字最后一笔是捺,老师您写的像点...
-
对古诗文教学的建议_对古诗文中字词教学的一点认识详细阅读
初中学生学习古诗文的最大障碍是字词句的理解。过去的教学中,大多是教师串讲,然后对重点字词进行强调,再让学生复习巩固,以之积累从而逐渐提高学生的古诗文学习能力。在几年的教学实践中,我也试着让学生先独立译释原文,然后由教师统一纠正,其实,这只是串讲另一种形式,是让学生初步理解了原文之后,老师再阐释或参阅...
-
[综合实践活动课是要培养学生具有]让学生在综合活动课中展示详细阅读
教师怎样“主导”,学生怎样“主体”,学生的地位到底怎样在课堂上体现,在教学中教师和学生的互动如何实施,课程以及课堂上学生怎样参与,都是语文教改的热门话题。很多课之所以成功,就是因为执教者淋漓尽致地发挥了学生的主体作用,课堂完全是学生的天地,课堂上学生是真正的主人。我也在这方面做了很多尝试和努力 在综...
-
一年级《我多想去看看》教学反思|《我多想去看看》的教学反思详细阅读
《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和**的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。因此,在教学时,我紧扣“自主—探究—实践”进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极...
-
【观看优质课教学反思】教学反思——优质课几大通病详细阅读
很多课,都有这种倾向。文本研究不透,教案设计不精,其实,都是学力不济惹的祸。 二、照本宣科,缺乏创见。 这一现象实际上是上一现象的继续,但比上一现象更为普遍,注释怎么讲,我就怎么讲。教参怎么讲,我就怎么讲。只愿在技巧上下功夫,在结构上动脑筋,却不愿在解读文本上细琢磨,深钻研。所以,往往...