[如何创造性地使用教材]创造性地使用教材，以读促写
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
《一夜的工作》教学设计中体现“以人为本，用教材教新理念的展现一、 取舍得当
《一夜的工作》是一篇距离学生生活世界和情感十分遥远的课文，梁东玲老师没有从头到尾一段一段地分析，而是抓住作者在文末抒情势的议论”他是多么劳苦，多么俭朴“这一关键句，引导学生联系上下文领悟语言文字的内涵，咀嚼语言文字的滋味，感受语言文字中蕴含的巨大的情感、张力，激情导入后，通过充分阅读，将周总理生活的”极其简朴“与工作的”极其劳苦“之间的巨大反差凸显出来，让学生的心灵受到震撼，激发了学生对总理的无比崇敬之情。
教者不泛泛而教，节约了时间，立足了学生的现实水平。可见教者深入钻研了教材，删繁就简，将文中值得学的”精华筛选出来，作为教学的核心，这些核心牵一发而动全身。教者抓住“工作劳苦，生活简朴”作切入点，引导学生潜心学文，深入研读。体现了“以人为本，用教材教”这一新的教学理念。
二、 感情对比
《一夜的工作》中，有三处对比的写法，教者在设计时，充分引导学生领悟了几处对比手法的妙用。1、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简朴。师设计了这样的问题：“1、宫殿”原来什么人住？想像一下那时里面什么陈设？
2、总理职位大不大？你认为里面应该什么陈设？
3、而总理的房间实际什么摆设？你想说什么？
设计层次性强，学生感悟到房子还是原来的房子，但是主人变了。“高大的宫殿”与“简单的室内陈设形成对比，学生对总理的爱戴崇敬之情写的自然、妥帖。
2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：”我今晚要批……到时候教你。师这样设计了问题：1、“一尺”多少厘米？2、一本语文书多厚？3、一尺来高的一叠文件，你从中有什么体会？4、多长时间看完？
周总理没日没夜地工作，却让作者去隔壁的值班室休息形成对比，体现了总理心中始终装着别人，装着国家的崇高品格，激发了学生对总理的崇敬之情。
3、这时候，值班室的同志……花生米并不多，可以数得清颗数。
师这里这样设计问题：1、花生米多了吗？2、对比句子（原句与去掉“好像”后的句子）再体会。3、从这句话体会到什么
学生通过分析句子，明白了花生米增加了。增加了份量的花生米却可以数得清颗数，没有增时肯定更少了！又通过联系上文，总理工作了一夜，时间长，审阅了一叠一尺来高的文件，工作份量重。总理工作这么劳累，而吃得却只是这些！这一对比，使学生对总理的爱戴，崇敬之情升到了极点！
教者创造性地使用教材，针对学情，努力挖掘自身的教学潜质，大胆创造，积极利用，使教材内涵更加丰富，个性更加鲜明，赋予教材生命的活力，带给语文教学无穷的魅力，体现了“以教材教”这一理念。
三、 感悟写法，以读促写
1、总理批阅文件部分。师：从哪儿体会出总理工作劳苦？谈谈体会2、找出描写总理动作的词3、从这些词你又体会出什么？4、用个词语来形容总理阅稿的情景5、作者用什么方法来写总理劳苦的？
通过学生勾勾画画，学生已感悟到，要想写好一个人物，必须抓住人物传神的动作。
2、作者走进总理办公室部分
师：1、室内什么摆设？说明什么？2、作者怎样写出生活的简朴？
学生抓“一间”“一张”“两把”“一盏”这些数量词进行感悟，体会总理生活简朴，抓这里的“一叠”这个数量词，感受到总理工作劳苦。
3、对比运用 三处对比的指点，使学生明白对比手法在文中的作用是无可替代的，更能体现文章的中心。
我们常说：“读写结合，怎么结合？”其实，我们教材中的一篇篇文质兼美的文章就是切入点，《一夜的工作》中作者运用对比，数量词，动作的描写，反映了总理的高尚品格。学一篇课文，就要让学生学有得，学有所长。长时期的强化课文范例效果，坚持不懈地进行读写结合，学生对技法的运用和写作也就慢慢地得心应手了，教者也正从此意出发，体现了“用教材教”的理念。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159352.html
-
【《二泉映月》教学反思】《二泉映月》教学反思详细阅读
与生活抗争，他就是阿炳，我们课文的主人公。 反思：用艺术的音乐导入，创设良好的情景。以音乐作为桥梁，勾起学生情感上的共鸣，使学生更好的投入到与之有关的文本的学习中。再者情感上的启发往往会让人有一种欲罢不能之感，迫切的想了解与之有关的内容。这种先声夺人，在一节课的开头便能吸引学生，获得兴趣盎然的效果。...
-
朗诵《大海睡了》|《大海睡了》教学反思详细阅读
这篇课文是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌语言优美，富于想象，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临...
-
【巨人的花园教学反思简短】《巨人的花园》教学反思详细阅读
童话以其优美的语言，动人的故事情节深受同学们的喜爱，也正是因为同学对童话的学习积极性很高，如何让学生在感受到童话带来快乐的同时能更深入地理解童话以及其中蕴涵的道理显得尤为重要。本文堪称英国作家王尔德的“完美之做”，揭示了快乐应该和大家一起分享的深刻道理。 本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，...
-
《狐假虎威》教学反思|《狐假虎威》教学反思详细阅读
一、注重朗读训练 要提高阅读教学的效果，就必须加强读书训练。我在初读时，就提出读书要求，眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后，必须把课文读流利、读出感情。 二、理解词语形式多样 语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。我在...
-
《一件运动衫》阅读答案|《一件运动衫》教学设计详细阅读
教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 教学重点：体会课文重点内容在表达上的效果。 教学过程： 一、激趣导入： 有一个小男孩，他特别喜欢一件红色的运动衫，于是他买了这件运动衫，但后来由于某种原因...
-
[《浙江潮》读后感]《浙江潮》教学反思详细阅读
《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元奇观里的一篇主体课文，课文的内容节选自南宋文学家周密的文言文《观潮》，《浙江潮》是周密根据钱塘江大潮写的一篇文言文，教材在《浙江潮》这篇文言文后面附加了一篇现代文的《观潮》。这一篇文言文和一篇现代文编写在一起，成了教材编写的独到特色，这两篇课文在内容和选...
-
《雨点儿》教学反思_《雨点儿》教学反思详细阅读
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如何在教学中培养学生的学习兴趣？教学过程中，教师要创设情境，通过教材这个文本载体，将学生带入愉快的学习氛围之中，为学生营造一个无拘无束地互相尊重、互相信任、互相合作的空间，使学生真正成为学习的主人。使其思维在其间任意驰骋，“悟”出文...
-
【《小鹰学飞》教学目标】《小鹰学飞》教学反思详细阅读
较好地体现了“学生是语文学习的主人”的理念。 语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在本教学中，从情境导入到导读课文，到表演内化、拓展活动，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理...
-
[《望天门山》教后反思]《望天门山》教学案例与反思详细阅读
教学思路： 谈话导入——课件欣赏——学习古诗——背诵古诗——古诗配图。 古诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的宝石。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、陶冶情操以及继承传统文化都具有重要意义。以下就是我教学李白《望天门山》的精彩片段和教学反思。 片段一： 入情入境，欣赏古诗。 师：就在我们安徽省当涂县有一处...
-
《东西南北》教学反思|《东西南北》教学反思详细阅读
根据教材的安排，学生在一年级第二学期已经学习了《前后左右》，这个学期再来学习《东西南北》。这教学内容一共有四个教学目标：1 东南西北方位识别 2 城市定位练习 3 符号认识与运用 4 路线描绘。根据新教材的课时安排是两课时，我上的是第一课时，完成前三个教学目标：东南西北方位识别 城市定位练习 符号认...