怎样让孩子写字快|让孩子自己学生字——《大竖琴》教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
这是一年级语文第一学期第3单元“看拼音读课文识字”中的一课，我制定的教学目标是：（一）认知：1.能借助拼音读准“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”；2.在老师指导下描写“曲、向”。
（二）能力：1.正确朗读课文，做到不添字、不漏字，在熟读的基础上背诵课文；2.在朗读过程中初步感受上海的发展，用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌。
（三）情感：课外拓展——黄浦江上六座琴，给学生介绍松浦、徐浦、南浦、奉浦、卢浦、杨浦6座江上大桥，让他们感受上海日新月异的变化。
其中重点是能借助拼音读准“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”，难点是能用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌。
自己悟出来的道理总是印象特别深刻，所以在解决本课的重点——生字教学时，我注重让孩子自己发现生字的奥秘。如在教“黄”时，我让他们自己观察“黄”的拼音和字型，很快就有小朋友发现这是一个三拼音节的字，但是字型还没有好办法来记住。望着那些冥思苦想的孩子，我知道答案必须由他们自己找出来。我耐心等了一会，又做了一些提示，终于有一个小朋友发现把“黄”中间的“由”拿掉，就变成了一个“共”字。其他小朋友恍然大悟，我着重表扬了那个小朋友，其他孩子都一脸羡慕的望着他。在接下来的生字教学中，小朋友都积极参与，努力找出生字宝宝和他们认识的字之间的关系，如“架”是上面一个“加”下面一个“木”，“进”的右边藏了一个“井”……
我用这样的方法教了4、5个生字，但是渐渐的，我发现这种方法吸引不了小朋友了，有几个人又低下了好不容易抬起的头，还有一半生字怎么办呢？我灵机一动，说道：“字宝宝要变魔术啦！”顿时，低下的头又抬了起来，一个个睁大了好奇的小眼睛，我举着写有“曲”的生字卡片，问道：“你们看这个字，里面横横竖竖的特别多，看得眼睛都花了，你能不能给它变变魔术，想出好办法来记住它？”小朋友都开心的笑了起来，回答问题也特别踊跃，有的把它变成了“田”，有的变成“由”，有的变成“甲”……不多时，黑板上就布满了小朋友的思想火花。在接下去的生字巩固中，我做了一个“开小火车”的游戏，大部分小朋友都能认识这些生字宝宝，个别差生回答不出时，我请了几个“小小修理员”来“修理”这辆“小火车”，既活跃了气氛，缓解了尴尬，又在课堂上及时进行了补差。
我觉得这节课我的教学重点这个目标达成了，但是难点处理的不够好，主要是因为我没有考虑到一年级小朋友的年龄问题，高估了他们的理解能力，没有用对教学方法。在让他们用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌时，我没有对例子进行分析，仅仅读了一遍，也没说清楚题目要求，就让他们说接下去的几个句子。结果抽学生交流时，好多小朋友仅仅是把例子重复了一遍，还一副得意的样子。所以在今后进行类似的教学时，我应该充分考虑低年级学生的特点，首先用浅显易懂的语言将例子分析一下，如果单独一个例子还不能让他们理解题目的意思，就干脆把下面的题目再讲解给他们听，最多自己再多出几道题目，这样效果可能会好很多。
一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久。因此采用生动活泼、形式多样的学习汉字方法，激发他们学习的积极性，可以使他们乐于识字，主动识字。教学目标好定，但是教学方法却要*自己摸索才能得出。课堂教学不是一成不变的，如何对课堂教学进行掌控，不仅要*教师的经验积累，还要终身学习，不断提高自身教学水平。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159346.html
-
什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
-
[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
-
小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
-
执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
-
低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时，教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆，更要帮助学生掌握识字方法，使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律，识字有效率。利用学生熟悉的部首，我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如，在学了“青...
-
镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
-
看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
-
【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
-
[一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思详细阅读
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
-
【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练详细阅读
成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...