2021年六年级下册成绩单|五六年级组小组教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
历时一个月的小组教学活动圆满结束了.组内老师课前认真学习新课程标准,深入钻研教材,相互研究.相互启发.课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。我们的语文课堂以《语文课程标准》新理念为指导，不断学习、理解、参与和实践《语文课程标准》新理念，力争让语文课堂焕发生命的活力。一、激活课堂 放飞心灵
在三节语文课上老师都运用图片,等课件紧紧抓住学生的注意力，激起学生的学习兴趣，使学生很快进入“最佳学习状态”，营造了生动、活泼、开放的学习氛围，使学生进入一种“乐之者”的美好学习境界。同时，使学生身临其境，扩大了视野，体现了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。
新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，语文课就要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然的读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
赵凤岩老师讲的是第9课《猫》。她从学生的角度出发钻研教材，力求体现课标的要求。 她能利用丰富的语言，各种各样的图片，激发学生参与的热情。
注重从课文的整体感悟，到理解课文的重点段，最后到整体。训练学生练习上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句。 注重变换各种形式培养语感。 同时在课堂上关注学习有困难的学生。
王慧燕老师在这次小组教学中讲的是《鸟的天堂》一课，这是一篇老课文，围绕着作者两次经过一棵大榕树所看到的不同景象，从而赞美了这棵榕树是鸟生活的乐园。在这节课上她能从整体入手，走入文本，感悟语言时能引导学生品词品句，抓住重点字、词去理解。能有效地借助多媒体设施辅助学习，通过展示大榕树和众鸟纷飞的图片，以及相关资料进一步理解了榕树的茂盛及鸟儿们热闹的景象。通过多种形式的朗读，特别是配乐朗读，把学生带入了美的境界，更好地感悟了语言。
金静老师小组教学及邀请课的内容是<<买小狗的小孩>>.这是一篇新课文.本节课的教学重点是对“小男孩为什么用同样多的钱买一只小瘸狗”这一题的理解，在教学的过程中，整体导入,利用边读边标画边写批注的方法引导学生分析理解小男孩是如何理解这只小瘸狗的,课件的适时应用帮助学生层层深入体会小男孩正直善良，有极强的同情心和爱心。并引领学生三次与文本对话,真正走进文本,走进人物内心世界.
每节课的教学过程层层递进，学生读书、思考、回答，时间充裕，交流充分，每节课都注重了理解课文；训练学生思维；发展学生的语言。
二收获与体会
通过小组教学我们深深地体会到:学生每天有三分之一的时间在课堂上度过，课堂也是师生生命的重要组成部分。正因为这样，教室应该成为师生求知和探索、交流和合作、学习和成长的场所，语文课堂更要向着幸福的理想境界进发。学生是学习和发展的主体。学习语文是为了更好地生活，语文课堂教学必须遵循语文课程的基本特点，必须充分联系学生的生活实际，将文本学习与学生的生活经验整合起来，新理念下的语文课堂，应该是“感悟”与“对话”共舞，“激情”与“智慧”齐飞。这样才能促进学生的语文能力与人文精神的和谐发展，语文课才能真正做到工具性和人文性的统一。
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。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
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[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
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小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
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执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
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《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
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课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
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在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
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