【《诚实》读后感】《诚实》教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
北师大版语文第二册《诚实》这单元中的两篇主体课文《手捧空花盆的孩子》《可爱的娃娃》，故事生动、意义深刻。由于课文篇幅较长，而且文中有许多长句，又是重点句，我是抓住这些句子让学生读，从读中感悟课文的教育意义。所以，在教学《手捧空花盆的孩子》时，我就单纯地指导学生进行读词、读句、读段训练，以“读国王的话——续说故事——读诚实孩子的段落”的过程教学。结果，学生积极性不高，课堂气氛比较沉闷，学生对课文没有朗读兴趣。此时，我感到困惑，《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事，学生怎么就不感兴趣呢？后来，我依据《新课程》要培养低年段儿童的朗读兴趣，还根据低年段儿童喜欢听故事，还喜欢演故事，他们有较强的表现欲的特点，以课本剧表演的形式呈现，“师生排练故事——练习表演故事——表演展示故事”这么一个过程来教学《可爱的娃娃》。这节课呈现异样的风景，课堂气氛活跃。 刚上完课，一位学生对我说：“今天这节课我最开心了！”。听了学生这句发自内心深处的感叹，使我对这节课有了重新的认识。
陶行知先生所说：“一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的心愿，小孩的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量而让他们发挥出小小的创造力？”这不，同类型的课不同的教法，效果大不同。教前一课，我没有充分考虑学生的学习特点，只是单纯地读国王的话，然后提问国王的话是什么意思，这种被动式的学习方式学生非但没有回答上来，反而使他们没了学习这篇课文的兴趣。结果学生没了学习兴趣，语言文字的学习不到位，学生对文本价值的理解自然不透彻，学习效果不理想。但后一课通过以课本剧表演的形式教学，我看到学生有了学习的积极性，他们满心欢喜地在课本剧中合作，课堂情绪高涨。课上学生自觉地积极地朗读课文的重点句、段。因为他们喜欢表演，所以整个学习过程成为他们表演的需要。人的需要往往是强烈的、自主的，在这种情况之下，学生通过表演的形式把课文内容转述出来，这正是让学生理解语言文字、感知课文内容的捷径；是拉近学生与课文之间的距离，增强学生对文本的真切体验；也是加深学生对课文内容的理解，提高学生学习语文的兴趣，培养学生勇于表现的自我的意识，锻炼学生的合作意识、组织能力。
经过这样课与课的教学思考，使我增长了不少见识，也使自已提升了对新课程的深层理解。真是沿途的收获最美啊！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159270.html
-
[抓住细节表达真情的作文]抓住细节，体味真情——有感于教学《荔枝》一文详细阅读
《荔枝》是一篇充满浓浓亲情的经典美文，作者肖复兴用深情的笔墨通过荔枝表达了对母亲深深的思念，也表达了对母亲的歌颂。文章中许多生动，细腻的情节，就像一颗颗璀璨的明珠隐藏在本文中，需要读者有一双锐利的慧眼去发现。《荔枝》一文中，作者描写了很多让人过目不忘，浮想连翩的情景，如母亲尝荔枝的情景，母亲端走沙果...
-
【小学课文《美丽的公鸡》】《美丽的公鸡》教学反思详细阅读
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。要发展学生的语文素养，必须在语文课堂教学中，让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。《美丽的公鸡》一课中，我以“怎样的公鸡才算是美丽的公鸡呢？”导入，让...
-
我要听古诗鉴赏|由听一节古诗鉴赏课引起的反思详细阅读
今年有幸听了一位老师执教的一首古诗《白雪歌送武判官归京》，老师基本依照下列程序讲：正音、识字、范读、领读、大致讲解意思。在课快要结束之时，有一位学生提问：“老师，今后遇到古诗也这么学吗？” 当时提问引发了我对古诗教学的反思，到底古诗应当怎样去鉴赏？ 反思之一：应当重视古诗的思...
-
纸奶奶的生日作文|听《纸奶奶的生日》一课有感详细阅读
本星期，学校教导处组织语文教师开展网络学习，观看了一堂由吕茂杰老师执教的三年级第六册中的《纸奶奶的生日》一课。《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。课堂上，吕老师激励学生自主参与、积极探究，从而获得新知，达到重点突出的目的。观后使我感触最大的有以下几点： 一、激发学生学习兴趣...
-
[语文教学反思40条通用语]语文教学反思４详细阅读
随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中，我都能认真参加，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种基本能力的培养；倡导学生自主——合作——探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形成一定的理念系统，有比较正确的教育观、学生观和自我...
-
语文教学中创设情境的作用_教学中对创设情境的一点体会详细阅读
《望天》是一个富有哲理的幽默故事。告诫人们做事不能盲从,要善于思考观察,否则就会闹笑话 课文通过浅显易懂的故事,告诉人们一个道理。 本文结构安排巧妙，悬念迭起，极大的激发读者读下去的兴趣。教学时，我充分利用课文插图设疑激趣。先出示第一张小查理独自望天的图片，同时提问，这个孩子就是小查理，他在做什...
-
[走进快乐语文课堂]让“读”走进语文课堂详细阅读
小学语文大纲中指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，教师要改变阅读教学的观念，以读为主，让“读”走进语文教学课堂。 首先，激发学生朗读兴趣，兴趣是学生学习中最积极，最活跃的内部心理动因，教师应针对不同的课文内容和特点，创设出各种生动...
-
[钢琴曲《落叶》教学 视频]《落叶》教学反思详细阅读
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学……《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。 教学片段一： 师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，...
-
把思考的时间还给学生|把思考的时间还给学生详细阅读
思考是艰苦的过程，更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，所产生的效益带来的那份慰藉，确实是一种享受。教学中，学生思考的时间得不到保证，学生思考的过程没有重视。思考时间的不足，大大抑制了学生思维活动的展开（看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以...
-
一年级《江南》教学反思_《江南》的教学反思详细阅读
这首诗简单易读,琅琅上口，故不须在背诵上花较多时间，应着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。 把课文读通顺只是读文的开始，重要的是把课文读熟。因为朗读是识字的有效途径，反复地读文，能提高生字的复现率，有利于对识字的强化和巩固；因为熟读有利于语感的形成，提高学生语言的敏感性，增加词汇的积累量，这是阅...